分数的意义0421.ppt
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1、义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册 4 1 4 1 4 1 1、用分数表示下面各图中涂色的部分。 4 3 9 5 5 3 4 2 每个茶杯是这套茶杯 的 。 每块月饼是这盒月饼 的 。 ( ) ( ) ( ) ( ) 1 3 1 8 2、 每袋粽子是这些粽子 的 。 ( ) ( ) 1 4 每种颜色的跳棋是这 盒跳棋的 。 ( ) ( ) 1 6 3、 拿走18块糖的 拿走剩下的 再拿走剩下的 ,拿走( )块。 盒子里有18块糖。 ,拿走( )块。 ,拿走( )块。 6 4 4 3 1 3 1 2 1 4 1 10 1 三千多年前,古埃 及就有了分数记号。 人们借助 表示分子为1 的分数
2、。 2000多年前,中国 用算筹表示分数。 他摆的是 。 5 3 这种方法和 我国的类似。 2 3 没有分数线 后来,印度用阿拉 伯数字表示分数。 这种方法一 直沿用至今。 2 3 分数线 公元12世纪,阿拉 伯人发明了分数线。 2000多年前,中国 用算筹表示分数。 三千多年前,古埃 及就有了分数记号。 人们借助 表示分子为1 的分数。 4 1 10 1 他摆的是 。 5 3 这种方法和 我国的类似。 2 3 没有分数线 后来,印度用阿拉 伯数字表示分数。 这种方法一 直沿用至今。 2 3 分数线 公元12世纪,阿拉 伯人发明了分数线。 2000多年前,中国 用算筹表示分数。 三千多年前,古埃 及就有了分数记号。 人们借助 表示分子为1 的分数。 4 1 10 1 他摆的是 。 5 3 这种方法和 我国的类似。 2 3 没有分数线 后来,印度用阿拉 伯数字表示分数。 这种方法一 直沿用至今。 2 3 分数线 公元12世纪,阿拉 伯人发明了分数线。 这包饼干有12块,我 们把它平均分了吧。 每人分 包。 ( ) ( ) 包是_块。 ( ) ( ) 1 3 3 1 这包饼干有12块,我 们把它平均分了吧。 每人分 包。 ( ) ( ) 包是_块。 ( ) ( ) 1 3 4 1 3
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