人教版教学教案云南省弥勒县庆来中学2011-2012学年生物必修343群落的结构课件.ppt
《人教版教学教案云南省弥勒县庆来中学2011-2012学年生物必修343群落的结构课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版教学教案云南省弥勒县庆来中学2011-2012学年生物必修343群落的结构课件.ppt(37页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第三节 群落的结构,群落的概念,群落的概念,同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合,叫做群落。,同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合,叫做群落,如:在池塘生物群落中既有浮萍等水生植物,也有鱼,虾,螺等水生动物,还有多种多样的微生物等,生物群落概念(community),生活在一定区域内,相互之间有直接或间接关系的各种生物种群的总和。 由于种间关系而形成了生物群落。 植物、动物、微生物三大功能类群是相互作用相互影响,彼此之间一物质和能量为纽带紧密地联系知识一起,组成了生物群落。,理解群落的内涵:,同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合,群落水平上研究的问题,二群落的物种组成,
2、不同群落的物种数目有区别,常绿阔叶林,常绿针叶林,群落的物种组成,群落中物种的数目的多少称为丰富度,一个群落中物种的多少和每个种群的个体数量,是群落多样性的基础,丰富度:,群落的物种组成,一般来说,环境条件愈优越,群落发育的时间愈长,生物种的数目愈多,群落的结构也愈复杂。例如在美洲大陆上,从热带到极地生物种数逐渐减少。,营巢鸟 高等植物 哥伦比亚 1395种 佛罗里达 2500种 巴拿马 1100种 马萨诸塞 1650种 佛罗里达 143种 拉布拉多 390种 纽芬兰 118种 巴芬岛 218种 格陵兰 56种,群落的物种组成,平原的生物种类一般比山地的少,草地比林地的少,远离大陆的岛屿比靠近
3、大陆的岛屿生物种类少。 但在两个或多个群落间过渡地带,即群落交错区,如海陆交界的潮间带、河口湾,森林与草地或农田交界的地带,生物的种类和数量常比相邻群落中多,这种现象称为边缘效应。,不同生物种的生态位常常不同。据此可以把群落中的生物种划分成不同的群落成员型。凡是个体数量多、生物量大、覆盖地面的程度也大的生物叫做优势种; 优势种中的最优势者,即盖度最大、生物量也最大、占有最大空间,并在建造群落、改造环境和在物质与能量交换中作用最突出的生物种叫做建群种。,三种间关系,种间关系包括:,捕食 竞争 互利共生寄生,捕食:,一种生物以另一种生物作为食物,两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等,竞争:大象和
4、狮子抢夺水源,竞争,竞争的结果:,水稻和稗子的竞争,对一方有利,对另一方不利,甚至灭亡,一种生物(寄生者)寄生于另一种生物(寄主)的体内或体表,摄取寄主的养分以维持生活,寄生,菟丝子,一方受益,一方受害,寄生的结果:,两者生活在一起,相互依赖,彼此有利,豆科植物和菌瘤根,互利共生:,地衣:藻类和真菌的共生物,种间关系,(“”表示有利,“”表示有害。),B,A,A,A,A,B,B,B,共生,寄生,捕食,竞争,1,2,3,4,判断下列各图表示的种间关系各是什么,资料分析;反映种间关系的实例,1( 1)单独培养:在合适的条件下,大草履虫和双小核草履虫均能正常生长繁殖。,讨论:,1(2)混合培养:由于
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 教学 教案 云南省 弥勒县 中学 2011 2012 学年 生物 必修 343 群落 结构 课件
链接地址:https://www.31doc.com/p-2984682.html