七年级地理下册8.2埃及教案2新版湘教版20170721412.wps
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1、8.2.28.2.2 埃及 教学基本信息 课题 8.2.2 埃及 课型 新授课 课时安排 2 年级 七年级下册 教 学 目 标 在本课学习结束时,学生能够: 1、收集并整理资料,说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。 2、了解该国的工农业特征,说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的;联系埃及作为 文明古国,说明该国是如何开展旅游业的。 3、收集并整理资料,说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。 教学重难点 了解埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。 通过图表、探究等活动,了解埃及的工农业特征。 教 学 过 程 教学环节 教 学 活 动 设计意图 明确目标 1、收集
2、并整理资料,说明埃及在种族、民族、宗 培养学生从地理 教、语言等方面的基本情况。 角度出发探究问 2、了解该国的工农业特征,说明该国是如何因地 题 的的本质,归 制宜发展棉花种植的;联系埃及作为文明古国, 纳区域地理特征。 说明该国是如何开展旅游业的。 3、收集并整理资料,说明文明古国埃及的历史遗 迹和对世界文化作出的贡献。 新课导入 展示埃及的特色图片,在优美的景观中带领同学 创设情境,激发 们进一步学习埃及的人文环境。 兴趣 预习导学 同学们,上节课我们了解了埃及的自然地理环境, 激发学生的学习 知道埃及是一个地跨亚、非两大洲的国家,是一 兴趣。课 题引入 个沙漠广布的国家。埃及是北非经济
3、发展最快的 贴近学生生活实 国家,也是一个旅游大国,这节课我们来进一步 际,和谐师生关 1 了解埃及的人文地理知识。 系。 互动探究 埃及的人文地理环境 探究一:文明古国 通过读图、识图、 读图,自主搜集资料了解埃及的国家概况 讨论等教学形式, 埃及的面积、人口、民族、宗教、语言和首都。(过 使学生掌握学习 渡)众所周知,埃及是世界闻名的四大文明古国 的主动权,成为 之一,那么你知道埃及是凭什么跻身文明古国之 学习真正的主人。 列的呢?(学生回答) 1学生阅读教材 P74文字,回答 (过渡)不仅如此,埃及还有为数众多的其他文 物古迹。 2、读埃及主要文物古迹分布图 通过教材中的插 “引导学生完
4、成 活动 1”, 图及教师提供的 并分析得出结论:文物古迹沿尼罗河分布的特点 图片,让学生了 3、按照文物古迹分布特点 ,要学生回答乘什么交 解埃及的人 文地 通工具最为适宜?为什么?在指导学生时,一方 理环境。给学生 面可使学生了解埃及特殊地理环境下的风光,增 一个立体的知识 加学习兴趣,另一方面也使学生懂得应如何因地 环境 制宜利用当地特有的旅游资源吸引旅游者,发展 经济。 4小结:正是埃及众多 的历史遗迹和灿烂的古代 2 文化,使埃及成为四大文明古国之一,也吸引着 来自世界各地的大量的寻幽访古的游客。 (过渡)埃及古代文明离不开尼罗河水的滋润, 把尼罗河称为埃及人民的母亲河实不为过。尼罗
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