五年级数学上册第六单元可能性教案1西师大版201905241171.wps
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1、6.16.1 可能性 【教学内容】教科书第 119页例 1 及相关练习。 【教学目标】 1通过猜测、试验、验证的过程,让学生体会事件发生的可能性是有大有小的,转 转盘中的可能性大小与圆盘圆心角所对的面的大小有关。 2让学生经历猜测、试验、观察和合作交流的学习过程,培养学生的动手操作能力 和分析能力。 3通过试验活动培养学生喜爱数学的情感态度,坚定学生学好数学的信心。 【教具学具】教师准备多媒体课件。 【教学过程】 一、激趣引入 “”多媒体课件出示: 守株待兔 动画。 教师:农夫天天等着捡兔子,结果会怎样呢? 学生:可能捡到,可能捡不到。 教师:两种可能都有,但哪种可能性大一些呢? 学生:捡不到
2、兔子的可能性大一些。 教师:为什么? 学生可以回答多种理由,例如兔子有经验了,不再来撞树了;或者兔子本来就很少, 兔子撞树的事件也非常少见等理由。 教师: 生活中许多事情的发生是不确定的,发生的可能性有大有小,今天我们就来研 究可能性的大小。(揭题:可能性的大小) 教师:事件发生的可能性大小怎么样来判断?依据是什么?这就是我们今天这节课要研究 的问题。 【课后反思:由故事引入可能性的大小,既有利于激发学生的学习兴趣,又能启动学生的 生活经验来理解可能性的大小。可能性本身就是与生活中的事件联系得非常紧密的,学生的生 活经验比较丰富,启动学生的生活经验来理解可能性的大小,能收到事半功倍的教学效果。
3、】 二、新课教学 1转转盘猜测 教师:同学们,喜欢玩转转盘游戏吗? 学生:喜欢。 图 1 教师:老师这儿有 1 个转盘,(多媒体课件出示,如图 1 所示)如果转动转盘,请你猜一 1 猜,指针可能停在哪儿呢? 学生猜测:可能停在红色区域,也可能停在黄色区域. 教师:也就是说有几种可能? 学生:2 种。 教师:下面,老师准备换 1 个转盘,多媒体课件出示(如图 2 所示),如果转动转盘,请 你再猜一猜,指针可能停在哪儿呢?有几种可能出现的结果? 学生:可能停在红色区域,也可能停在黄色、蓝色、白色区域。有 4 种可能出现的结 果。 教师:这一次,教师再换 1 个转盘,多媒体课件出示(如图 3): 指
4、针可能停在哪儿?有几种可能出现的结果?为什么? 引导学生得出:跟上面两个转盘一样,也是 4 种可能,因为这个转盘虽然分成了很多 小份,但依然只有 4 种颜色。 教师:那转动转盘后指针最有可能停在哪种颜色上呢?为什么? 引导学生猜测最有可能停在红色区域,因为它占的份数要多些,占的面积要大些;而 停在黄色区域的可能性小,因为它占的面积要小些。(板书:如图 4) 教师:也就是说可能性的大小与面积的大小有关,对不对? 2组织活动,转转盘验证 表 1 颜色 记录 次数(次)红色蓝色白色黄色教师:刚才同学们对转盘转动以后可能 出现的结果和停在哪个区域的可能性大小进行了猜测,你们猜得对不对呢?这个谜底还是让
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