六年级数学上册第3单元观察物体第3节天安门广场教案北师大版20190523195.wps
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1、第 3 3 课时 天安门广场 教材 3638页相关内容。 1通过观察、比较一些照片,能够识别和判断拍摄地点与照片的对应关系。 2通过观察连续拍摄到的一组照片,能够判断照片的拍摄顺序和位置。 3通过观察、想象、判断与推理活动,发展学生的空间观念。 重点:让学生能正确判断出照片的拍摄位置。 难点:让学生能正确区分一组连续照片的拍摄顺序。 多媒体课件、一组从不同角度拍摄到的校园景物照片、学具。 1课件出示几名学生从不同方向和位置拍摄的校园景物图。 (1)师:请同学们看图,这是拍摄的什么地方的照片? 同学们观察后很容易答出。(校园) 师:这几张照片有什么不同?拍摄的方向和位置相同吗? 生:不同。 (2
2、)引导学生明确每张照片拍摄的地点不同,拍摄到的物体的形状也是不一样的。 2结合实际举例。你在日常生活中也遇到过这样的事情吗?谁能举例说一说? 笑笑假期到北京天安门广场去参观,她分别站在 4 个不同的位置进行拍摄,我们来看一下 她都拍到了哪些景物。 1课件出示教材 36 页上面的主题图。 师:这幅图上有哪些建筑物? 请学生说一说图上有什么,增进对天安门广场的了解。 2课件出示教材 36 页中间的两幅图。 师:这两幅图分别是从上面主题图中的哪个位置拍摄的?你是怎么区分的?(学生观察, 与同伴交流后汇报) 预设:生 1:第一幅图是从位置拍摄的,因为这幅图拍到的是人民英雄纪念碑和毛主席 纪念堂的前面。
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