六年级数学上册第4单元百分数第3节营养含量教案北师大版20190523189.wps
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1、第 3 3 课时 营养含量 教材 4445页相关内容。 1让学生会解答有关百分数的简单实际问题,体会百分数在实际生活中的应用。 2让学生掌握百分数、分数和小数间的互化方法,提高学生应用百分数、分数、小数的 能力。 3培养学生自主探究知识的能力,体会成功的愉悦,感受与他人合作的快乐。 重点:使学生正确解决求一个数的百分之几是多少的实际问题。 难点:使学生掌握把百分数化成分数或者小数的方法。 多媒体课件、收集有关食物营养含量的信息。 1师:(手里拿一把黄豆)请同学们估一估,这些黄豆大约有多少克?(约 250g) 师:你们知道黄豆中含有哪些营养成分吗?(蛋白质、脂肪、碳水化合物等) 师:你们的想法和
2、营养学家检测出来的结果是一样的,营养专家还检测出了各种营养成分 的含量,让我们一起来看一看吧! 课件出示:黄豆中的蛋白质含量约占 36%,脂肪含量约占 18%,碳水化合物含量约占 25%。 师:你能从中发现哪些数学信息? 2引入新课。 师:你们知道我手中的这些黄豆一共含有多少克蛋白质吗? 这节课我们就来解决这方面的问题。(板书课题:营养含量) 1解决蛋白质含量的问题。 (1)师:我们已经收集到了很多关于黄豆营养成分的含量问题,你们能利用收集到的信息, 设计一个求蛋白质含量的问题吗? (学生提取有用信息,编写题目:黄豆中的蛋白质含量约占 36%,在 250g 黄豆中,蛋白质 约有多少克) (2)
3、师:下面请同学们独立列出算式解决这个问题,要注意解释清楚为什么要这样列式。 学生独立思考,列式并汇报交流。 你能试着用画图法来理解吗?学生试着画图。通过画图我们知道,求蛋白质约有多少克, 就是求 250g的 36%是多少。 学生试着列式:25036%。 1 列式依据:“求一个数的几分之几是多少,用乘法计算”,这道题是求 250的 36%是多 9 9 少,所以也要用乘法计算。(36%化成分数是 ,这道题也可以理解为“求 250 的 是多少”, 25 25 所以用乘法计算) 2计算蛋白质含量。 (1)师:你们有办法解决吗?请同学们以 25036%为研究对象,4 人一组展开交流,共同 商量解决的办法
4、,并将计算过程写在练习本上。 (2)学生交流并展示学习成果。 方法一:把百分数化成分数计算。 36 9 9 36% 25036%250 90(g) 100 25 25 方法二:把百分数化成小数计算。 36%0.36 25036%2500.3690(g) 3引导学生用同样的方法计算出 250 g 黄豆中脂肪和碳水化合物的含量分别约是多少克。 4想一想,算一算,说一说。 学生独立解答教材 44页下面的问题,集体交流。 师生共同小结:把百分数化成小数,先把小数点向左移动两位,再去掉百分号;把百分数 化成分数,先把百分数写成分数的形式,再约成最简分数。 1教材第 45“”页 练一练 第 1 题。 指名
5、学生板演,其余学生独立完成,集体订正。 2教材第 45“”页 练一练 第 2 题。 学生独立完成表格,集体核对。 这节课你学到了哪些知识?有哪些收获? 黄冈金牌之路系列同步练习。 六年级的学生已经初步具备合作学习,自主学习的意识,具有一定的分析问题和解决问题 的能力,他们渴望通过自己的努力体验到成功的快乐。在学习方式上学生已初步形成了课前预 习,课后复习的学习习惯。在知识储备上学生已经具备了百分数的计算能力和从统计表中获取 信息的能力。教材引入营养配餐的活动,并提供一些营养成分的小资料,让学生掌握营养配餐 的方法,增强学生的数学应用意识。通过本节课的学习,学生能解决生活中与健康相关的问题, 提
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