山昌岭:早期的西学东渐.ppt
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1、,育才中学的前身为育才学社,创办者是英籍犹太人埃利斯嘉道理先生。1901年建校之初,他就亲自担任校长,并确立了学校的办学方针:“中英并包,汉英兼采”;全面引入西方现代科技、文化知识;实行英国学制,英汉双语教学等。,“西学东渐”是指西方科技、学术、思想、文化向中国传播的历史过程。通常是指在“明末、清初”和“晚清、民初”两个时期。前者是伴随着天主教耶稣会传教士的传教活动逐渐进行的;后者则是在近代西方列强打开中国国门后,伴随着军事、经济和文化渗透而逐步展开的。“西学东渐”的方式多种多样,诸如传教授徒,翻译图书,编辑出版报刊、杂志,兴办新式学堂等。 育才中学的前身育才学社,就是英国人在“晚清、民初”兴
2、办的,以培养通晓英文、学贯中西的人才为目标的学校。,第28课 早期的西学东渐,背景和原因,天主教耶稣会传教士来华传教,新航路的开辟,葡萄牙占据澳门,欧洲的宗教改革,影响与评价,16世纪末以前,传教士能够进入中国内地者寥寥无几,即便侥幸进入,传教效果也微乎其微。,利玛窦“入乡随俗” 成功进入中国内地传教 成效显著,在传播基督教的同时,他们也带来了西方的自然科学和人文学术,数学:几何原本与同文算指,地理学坤舆万国全图,水利技术专著泰西水法,崇祯历书,一些明智的中国人藉此开阔了眼界,认识到中国与西方的差距,开始对中国的传统和现状进行反思。,机械工程专著远西奇器图说,由于传教方式上的歧异,康熙帝下令禁
3、止天主教在中国的活动,中西文化交流从此陷入停顿。,“流水淘沙不暂停,前波未灭后波生”。我们惯常把历史的进程比喻为一条奔腾不息的长河,这条“长河”从远古滚滚而来,其中,嶙峋的河岸、汹涌的波涛、激荡的浪花、沙痕累累的河滩、光怪陆离的砾石就是历史事件、历史现象、历史状况和历史人物的活动等在历史长河中留下的“痕迹”。我们能否从中总结这些历史“痕迹”发生、发展、演变的规律,以期达到学会学习,“会学历史”的目的呢?,怎样学习历史现象? 1.定义:历史事物 在发生、发展和演变过程中所表现出的外部形态和内在联系。 2.特点:在某一阶段或某一时期内出现。 持续时间相对较长。 多体现为同时期发生的、同类历史事实的
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