基因控制生物的性状 (2).ppt
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1、,我们发现,不论是什么生物,其亲子间(父母与其子女间)以及子代的不同个体间的性状既有 性,又有 。,相似,差异,我们把亲代与子代间的相似性称为:,把亲子间和子代个体间的差异称为:,遗传,变异,人教版八年级(下册)第二章 生物的遗传与变异,P24,(一)激发兴趣,激活思维,每个生命体都是独一无二的,在他/她/它身上表现的各种特征(包括哪几方面?),我们称之为 。,性状,世界上会不会同时存在完全相同的两个生命体?,遗传:,变异:,亲子间的相似性。,亲子间和子代个体间的差异。,第二章、生物的遗传和变异,(一)激发兴趣,激活思维,遗传是相对的、保守的 而变异是绝对的、发展的 没有遗传,不可能保持性状和
2、物种的相对稳定性 没有变异,不会产生新的性状,不可能有物种的进化和新品种的选育,观察苹果有哪些性状?,(一)激发兴趣,激活思维,惯用左手或右手、鸟类的筑巢等,性状,形态结构特征:,生理特性:,行为方式:,苹果的颜色、形状、大小; 人鼻子大小、脸型、高矮等,苹果的味道、人的血型等,一、生物的性状: 1、,形态结构特征,生理特性,行为方式,生物的性状,概念:遗传学上把生物的_ 、_和_统称为_.,(一)激发兴趣,激活思维,图2 卷舌 1、能卷舌 2、不能卷舌,图3 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇向指背面弯曲,图1 耳垂 1、无耳垂 2、有耳垂,图 4 双眼皮与单眼皮 1、双眼皮 2、单眼皮,
3、两人一组,相互观察,(二)合作互动,猜测探究,2、相对性状:,同种生物,同一性状,的不同表现形式。,注意了!,(二)合作互动,猜测探究,豌豆的圆粒与皱粒,番茄的红果与黄果,兔的白毛与黑毛,鸡的玫瑰冠与单冠,例如:观察下列几组生物的相对性状:,(二)合作互动,猜测探究,狗的卷毛和黄色毛,请判断下列性状是不是相对性状?并说出判断理由!,第一组性状,(二)合作互动,猜测探究,兔子杂色毛和老鼠棕色毛,第二组性状,(二)合作互动,猜测探究,人的直发和卷发,第三组性状,(二)合作互动,猜测探究,你会把豌豆看成是番茄,把兔看成公鸡吗?为什么?,不会!因为它们是不同种的生物,它们的性状有许多不同!,我们称生物
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