学科能力海淀汇报2-张海英.ppt
《学科能力海淀汇报2-张海英.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学科能力海淀汇报2-张海英.ppt(36页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、元素周期表 元素周期律单元学习设计 北京市中关村中学 张海英 2015.12.8,基于学科能力提升的教学改进(高一新授课),一、主题的确定 二、教学背景分析 三、单元教学整体规划 四、单元教学整体实施 五、单元教学反思与收获,说课内容,高端备课指导项目 项目1:课例指导 项目2:基于学科能力提升的教学改进 项目3:评价研究指导 项目4:指导学校进行高备成果梳理 项目5:对学校化学教师进行系统培训,一、主题的确定,项目2:基于学科能力提升的教学改进,一、主题的确定,二、教学背景分析,2015.3.18第一次备课,比较反常的是A3说明论证水平能力,它比A2、B1、B2都要低。,诊断学生(一)大样本
2、测试中我校学科能力表现,诊断学生(二)大样本测试及前测无机物学科能力,“最外层电子数与得失电子难易程度”的偏差认识,“化合价”的偏差认识,诊断学生(三)学生在周期律前测中的具体问题,诊断学生,措施:学校大数据、元素周期表 元素周 期律的前测 结论:学生能做到“知其然”,做不到“知 其所以然”,知道结构决定性质,不 知道结构如何决定性质。 原因: 1.学生存在“最外层电子数决定得 失电子难易程度”的偏差认识。 2.学生分析原子结构时,没有关注到 核电荷数、电子层数。,诊断教学,措施:提交原有高一教学的PPT,本届老 师带来的新的教学设计 结论: 1.没有把原子结构与元素性质建立真正 的关联; 2
3、.给学生讲思路(结构决定性质),没 有设计活动让学生形成思路。,改进建议:调整学习内容的顺序。,三、单元教学整体规划,常规学习内容顺序 1-1:元素周期表 1-2:元素性质与原子结构(族) 1-3:核素 2-1:原子核外电子排布 2-2:元素周期律(周期) 2-3:元素周期表和元素周期律的应用,陌生元素、陌生物质、性质比较知识太多,学生就会不由自主地关注知识本体,而不去关注或少关注结构如何决定性质。,调整前,学习元素周期表的意义?,表、律有哪些实际应用。,主动看表中元素之间的联系。,原子结构怎么决定性质的?,原子是什么结构?,表怎么揭示元素之间的联系?,表揭示了元素之间的联系,表中位置反映原子
4、结构,原子结构决定性质,动态的原子,原子结构决定核对外层电子引力,引力的强弱决定元素性质,先看周期,再看族,最后看表整体,认识无机物的角度、解决实际问题,课时1 初识元素周期表,课时2 原子结构,课时3 原子结构与元素性质,课时4 多角度再认识元素周期表,课时5 元素周期表、元素周期律的应用,初学者的想法,发展的认识,元素周期律 元素周期表,用三种元素打开原子结构,弄清结构怎么决定性质。把结构怎么决定性质与大量知识剥离开。,调整后课时3,调整后课时4,讲“观念” 活动中感悟思路,四、单元教学整体实施,课时1 初识元素周期表 课时2 原子结构 课时3 原子结构与元素性质 课时4 多角度再认识元素
5、周期表 课时5 元素周期表、元素周期律的应用,学习元素周期表的意义?,初学者的想法,表怎么揭示元素之间的联系?,表揭示了元素之间的联系,表中位置反映原子结构,原子结构决定性质,发展的认识,课时1 初识元素周期表,学生活动 1-1.搜集元素周期表的发展史,观察门捷列夫周期表中的“?”。 1-2.请写出1-18号元素的原子结构示意图,用你认为最佳的方案编排位置。 1-3.观察这18种元素在表中位置,你能找到什么规律吗?,核心知识 原子结构示意图的书写 构位关系、表的结构,原子是什么结构?,动态的原子,课时2 原子结构,初学者的想法,发展的认识,学生活动 2-1.电子在原子核外“广阔”的运动空间里是
6、怎样运动的?(视频) 2-2.观察稀有气体、前18号元素原子电子层排布,总结核外电子排布规律。 2-3.根据数据,分析质子数、核电荷数和电子数之间存在怎样的关系? 2-4.回忆初中至今,对原子结构的认识过程。,核心知识 核外电子排布规律 核内结构 原子的表示方法,原子结构怎么决定性质的?,原子结构决定核对外层电子引力,引力的强弱决定元素性质,课时3 原子结构与元素性质,初学者的想法,发展的认识,学生活动 3-1. Cl代表什么?Cl2代表什么?Na代表什么? 3-2. Na、Cl两种元素具有金属性,还是具有非金属性?请根据原子结构示意图从原子结构角度说明理由。 3-3-1.比较Na、Mg两种元
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学科 能力 海淀 汇报 张海英
链接地址:https://www.31doc.com/p-2992971.html