幼儿健身操编排方法.ppt
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1、如何从运动与艺术相结合的角度 欣赏和创编幼儿韵律操,作者:刘亚娟,,艺 术 创 作,,韵律操语言在创作中的运用,艺 术 创 作,标新立异 进行新颖的创作,彰显的是标新立异的作品。 “艺术创作是指运用自己的艺术经验、艺术观念以及审美体验,通过一定的艺术媒介和艺术语言,把特定的艺术内容、艺术形式转化为艺术形象、艺术作品和艺术文本的创造性活动。”,,艺术性,艺术语言 艺术形式 艺术语言是抽象的,感性的,它与人类的语言是不同的,但是它们都具有着一种表达的作用。来塑造艺术形象的,从某种意义上讲艺术语言与艺术形式分不开的。(图) 一首歌曲,一幅画作,一件物品,一个动作,一个造型等等这些艺术作品,告诉我们的
2、不单单是一些客观事实的存在,还告诉了我们它们存在的意义,是一种精神层面上的表达方式。不管是哪一种艺术种类,它们都有属于自己的特殊的语言。,艺术性,艺术与运动,艺术语言 所以说艺术语言是一种比喻的说法,也就是说在艺术作品中起着一种表达的作用。是来塑造艺术形象的,从某种意义上讲艺术语言与艺术形式分不开的。,,艺术性,韵律操的表演和比赛那又是一门综合艺术。它集人体动作、音乐、队形、道具、服装、色彩、等等于一体,包含着多种语言。(见图),因此在韵律操比赛中,包含了 人体动作、音乐、道具、队形、服装、色彩等多种艺术语言。,亮点,注意事项,韵律,韵律操,编创方法,形象,,韵律 1.声韵和节律。指诗词中的平
3、仄格式和押韵规则。引申为音响的节奏规律。 2.指某些物体运动的均匀的节律。叶圣陶倪焕之十五:“她的肩背有韵律地波动着。”,韵律操 1.操:主要是让身体各部位头部、上肢、下肢和躯干通过由曲伸、举、摆、振、绕、转体、平衡、跳跃等各种动作,在口令的指挥下一节一节所组成的操化运动,使身体各部分的关节、肌肉、韧带都得到锻炼,达到全身健身效果。 2.韵律操:通过以上人体动作语言在音乐的伴奏下有节律的运动。,A,B,,,形 象,,3-4岁,3-4岁儿童,各系统处在发育初期,肺部稚嫩,呼吸肌不发达,蛋白质和无机盐含量少,肌纤维细),肌肉缺乏力量。因此走路腿步没有力,脚掌缺乏弹性,步幅、速度不大均匀,手腿伸不直
4、,特别是脑细胞未发育成熟,抑制力差,平衡能力差,动作慢,不灵活,不易听指挥,做动作谈不上艺术。那就要靠我们创编者如何来包装你的对象和选择内容。 不要面面俱到,身体部位可以选择局部运动,走路不稳,动作做不齐,可以坐,躺;肌肉力量小可以锻炼小关节肌肉和灵活性。手指,膝、脚踝关节,滚动动作(前庭和灵活性),或多搞一些标志物(如下图),充分利用好道具等等一起举绳、棍(软),有时道具可以借力可以做齐动作。表现方法可以互动法(两人,三人),模仿法(动植物、生活动作等)。音乐旋律简单最好配儿歌,节奏慢,动作变化忌快,队形变化不宜移动太多,简单。,5-6岁儿童,相比之下各系统发育渐渐成熟,肌肉力量提高不少,四
5、肢和躯干的动作有力,适度,走步轻松自然,快而自如。摆臂适度,能体现一定的精神面貌,特别是脑细胞发育飞快,平衡能力有了明显的提高有一定的抑制力,动作准确,基本动作的能力有所提高,抽象思维概括能力开始发展,学习模仿都较快,虽然好动,但能听指挥。随着生活经验不断丰富,知识面不断扩大,理解能力和记忆力加强,所以可以提高动作难度和要求。值得注意的是幼儿发育没有完全成熟,因此避免成人动作和运动量,,编 创 方 法,1.操的动作都是由人的四肢、躯干和头部的运动和变化所形成的,具有高度程式化,同样的一个动作,如果给予不同的节奏、力度、幅度的变化,可以达到不同效果和美感。可以站着做,坐着做,躺着做,也可以结合步
6、法或身体其它部位做,总之动作编排要有科学性,不要随意罗列或生搬硬抄。(看接受力),2.“构思”是所有编操工作的基础。“构思”有时很具体,有时仅是一种感觉。它就像一个安装在发动机上的启动开头一样在我们这些愿意创作的人身上起作用。,,构 思,3.对于“构思”我是这样界定的: 它不一定是一个很具体的东西,而是对世间人、事、物产生感受、印象“构思”必然地会显现出来,它来自这一或那一瞬间感受到的激动:听到一段音乐,面对一群活泼可爱的小朋友,看到一个道具或器械,观赏到一些好的操舞,等等。以此为例来促进我们进入创作。,4.世间万物千象中蕴含着无数的暗示和信息。懂得如何去听、去看、去感觉、去触摸,用你的身体和
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