浅谈科举制度与高考制度.ppt
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1、,小组成员: 120901030 梁健 120901028 李丽丽 120901034 刘珍,浅谈科举制度与现代高考制度,目录导航,一. 科举制度,发展,隋炀帝,科举制度正式创立,开设进士科,唐太宗,科举制度更加完善,一. 科举制度,武则天,创设糊名制,开设武举,创立殿试制,明太祖,八股文,发展,慈禧,科举制度废除,一. 科举制度,发展,一. 科举制度,政府重视,皇帝亲自过问并采取许多防止舞弊的措施,采用公平、公开及公正的方法吸收了不少寒士进入政权,读书、考试、做官三者联系,把权、位与学识结合起来,推动了知识的普及和民间的读书风气,优点,一. 科举制度,科举考试内容陷入僵化,不讲究实际学问考生
2、为应科考思想被束缚,多数考生以通过科考为读书的唯一目的,缺点,限制了人才的出路,阻碍了科学文化的发展,不利于培养创新人才,二. 现代高考制度,发展,新中国成立后到改革开放前的高考(1949-1977),发展,新中国成立前的高考(1911-1949),发展,改革开放后的高考改革(1977-1985),发展,高考的多元化改革时期(1985-1998),发展,高考的深化改革时期(1998-2009),发展,新一轮的高考制度改革(2010年),2010年国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)的颁布又将启动新一轮的高考制度改革.,发展,二. 现代高考制度,优点,确立了读书和读书人的地位
3、,确立了选拔人才的公平竞争原则,有利于客观公正选拔人才,为社会主义四个现代化建设培养了大量急需人才,二. 现代高考制度,缺点,三. 科考与现代高考制度的比较,相同点,公平竞争,使有能力的人有施展才能的舞台,按考试成绩选拔人才,择优录用,考试纪律严格,三. 科考与现代高考制度的比较,相同点,四. 启示,考试内容的改革与科举制度相比,高考在一定程度上不重视考试内容,高考试卷考试内容重视书本知识与现实性联系较少,考试管理的改革教育考试作为国家考试和社会考试的一部分,在考试形式、内容改革中必然要求管理配套的改革与完善,考试理论研究力度的改革加强高等学校考试招生制度,特别是对重建考试理论、考试内容及方法的改革和考试科目设置方面的改革,需要系统、全面、成熟的数字教育理论加以指导,谢谢!,结束语,创设科举制时所昭示的“公开、公平、竞争、择优”的精神和理念仍具有永恒的价值。科举制代表一种趋势和追求,包括对知识的追求、对人才的渴望和不问背景的公平竞争。作为传统选人、用人机制,科举制早已退出了历史舞台,但作为一种文化精神,其合理性则为当今各类考试制度所借鉴,
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