幽径悲剧教学ppt.ppt
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1、,季羡林,幽径悲剧,季羡林(1911- 2009)山东清平县人。北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家,世人称其为“学界泰斗”、“一代宗师”,是国内外公认的“东方学大师”,梵文、巴利文专家。他精通英语、德语、梵语、巴利语、吐火罗语,还能阅读法语、俄语书籍。在语言学、文化学、历史学、佛教学、印度学和比较文学等方面卓有建树。他曾长期致力于梵文的研究和翻译,还创作了许多散文作品. 他是“学界泰斗”、“一代宗师”,是国内外公认的“东方学大师”,梵文、巴利文专家,,重点字词,蜿(wn)蜒(yn) 凄(q)清(qng) 潋(lin)艳(yn) 攀(pn)附(f) 浩(ho)劫(ji) 诛(zh
2、)伐(f) 惆(chu)怅(chng) 荆(jng)棘(j) 虬(qi)干(gn) 摇(yo)曳(y) 悚(sng)然(rn) 愚(y)氓(mng),请大家快速地浏览课文,围绕课题,思考文章写了一个什么悲剧,整体感知,一株古藤萝被毁,藤萝被毁前,这原本是一株怎样的藤萝?作者对它的情感是怎样的?,寻美之旅,藤 萝 之 美,形: 盘曲而上 香:“蓦地”扑鼻之香 声:“袭入耳内”的蜜蜂声 色:万绿丛中一点红,和:与大树和睦相处 善:阅尽沧桑,幸免于难, 从无害人之心,作者的感情,顾而乐之 安慰 留恋,外在美,内在美,藤萝就是真善美的化身,藤萝被毁后又是什么样的,找出描写的语言,并找出作者情感的变化.
3、,感受悲情,藤 萝 之 惨,吊死鬼 :悬 摇曳 孤儿 微笑,比喻 拟人,(以乐衬悲),作者的感情,惹起了万斛闲愁 痛苦 悲哀至极,越美的东西被毁灭, 其悲剧性就越强烈。,认识悲剧,“悲剧,就是将最美的东西毁灭给人看。” 鲁迅,对比突出其悲,这里曾经,小园香径独徘徊,而如今,断根残枝空悲切,文章在写这一株古藤萝之前还有大量的篇幅在写什么?作者写这些内容的目的何在?作者是用哪句话把前面的内容和这一株古藤萝联结起来的?,幽径之美,山 湖,春:小花生命灿烂 夏:绿阴浓烈 秋:枫叶变红 松柏相映,夏:绿叶红荷,白雪覆盖 冬: 绿色更浓,突出“绿” 重在表现浓烈勃发的生机,用幽径的美衬托藤萝的美,幽 径
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