四年级数学上册七垂线和平行线7.2平行线教案1冀教版201905212125.wps
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1、平行线 教学目标: 1.认识平行线,初步了解平行线的性质,学会用直尺和三角板画平行线。 2.培养学生空间想象能力。 3.感受数学与日常生活的联系,激发学习数学的兴趣。 教学重难点: 教学重点:理解平行线的概念,掌握平行线的基本特征,学会用直尺和三角板画平行线。 “”“”教学难点:正确理解 在同一平面内不相交 的含义,掌握并灵活运用平行线的画法。 教学过程: 【导入】情境创设,感知平行 1、新课伊始,教师联系实际生活创设情境:我们学校刚刚装修完,现在请大家帮老师把我们 的班牌挂在门上,要求挂好后显得美观大方。在激起兴趣的同时,让学生拿出课前准备好的门 和班牌模型板,小组讨论并展演。 “”教师引导
2、,并采纳学生的建议把班牌挂 正 ,出示模型板。挂正过程让学生仔细观察, 发现什么,学生可能回答: 生 1:班牌上边的框离门的上边线一样高。 生 2:班牌上边的框是平的,它跟门的上边线是平行的。 2、教师在黑板上画两条平行的直线,分别代表门的上边线和班牌的上边框。然后说明:这两 条线可以看作一组平行线 。 过度:美从平行开始,让我们一起寻找美丽的平行线。 设计意图:在创设情境的时候,从整理班牌挂歪了入手,让学生想办法挂好画出发,充分调动 了同学们的积极性,有效地激发学生的兴趣,对于学习数学知识起到了很好的促进作用。 【讲授】观察思考,认识、寻找平行 1、课件出示两组线,先让学生闭上眼睛想象两组线
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