四年级数学上册二三位数除以两位数2.2三位数除以两位数商两位数教案2冀教版201905212162.wps
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1、三位数除以两位数,商两位数 教学目标: 1、知识目标:引导学生比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同,使 学生在实质上把握两者之间的联系和区别。 2、技能目标:让学生经历商是两位数的除法的笔算过程,引导学生主动探索计算方法,弄清 商的最高位的书写位置,掌握除数是两位数的的除法笔算方法。 3、情感目标:使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题,感受数学在生活中的作用, 并对学生渗透保护环境的教育。 教学重难点:弄清每一位商的书写位置,掌握两位数除法的笔算方法。 教学过程: (一)创设情景、激发兴趣 “出示主题图组 身边的环境”:图 1 展示汽车广场一角地上的塑料袋被风吹得到处
2、飞舞;图 2 显示学校对面的马路垃圾堆积成山;图3 描述校园中一位同学刚将吃剩的香蕉皮随手丢在地上, 地上已经有好多用过的食品包装袋。 师:同学们,这些地方你熟悉吗?是哪?看到这样的情景你有什么感受? 师:我们都不希望自己生活的地方这么脏,但这需要我们每一个人来共同维护。所以,学校少 “先队决定成立一个 雏鹰环保实践队”,我们共有 576 名少先队员报名参加这项实践活动,为 了方便行动,我们每 18人组成一个小分队,那我们可以组成几个小分队? 得出算式:57618 设计意图:结合学生身边的实际情景,并充分利用教材呈现的情景图来创设教学情景。自然 渗透环保教育,同时将计算融进解决实际问题中,使计
3、算教学不再单一、枯燥。 (二)同桌合作、探究新知 1“”、研究 商是两位数的计算过程,重点解决商的最高位书写位置 (1)复习质疑,引出新知 师:请你猜猜 576里面有几个 18?说说你是怎么猜的? (学生可能会出现用口算 540里有几个 18;把 576 估成 600,把 18 估成 20再计算等方法。) 师:对,576 里面有 32 个 18,如果我们用竖式去写商 32“,那么这个 3”“该写在哪? 2”又 该写在哪?每一步的除式怎样写?你们能解释清楚吗?请同桌两人相互讨论,可以试着在草稿 1 本上摆一摆竖式。 (2)探索交流,理清算理 师:计算 57618时,你先用 18除什么数呢?为什么
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