四年级数学上册二三位数除以两位数2.3商不变规律教案4冀教版201905212148.wps
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1、商不变规律 教学目标: 1.理解和掌握商不变规律,并能运用这一规律口算相关的除法。 2.培养学生观察、分析能力和合作探究的意识和解决问题的初步能力。 3.“学生在观察、比较、猜想、概括、验证等学习活动过程中,体验成功;通过体会 变”“与 不 ”变 的数学现象,渗透初步的辩证唯物主义思想启蒙教育。 教学重点:理解商不变的规律。 教学难点:发现并归纳商不变规律的过程。 教学过程: 一、激趣设疑,提出问题 1激趣设疑。 (1)情境导入:(文化用品店门口,四位学生手中拿着相同的笔记本,在议论:) 甲:我买了 4 本笔记本,用了 12元。 乙:我买了 2 本笔记本,用了 6 元。 丙:我花了 9 元钱买
2、了 3 本笔记本。 丁:我用了 18元钱买了 6 本笔记本。 师:从四位同学交流的信息中你有什么问题或有什么发现吗? (2)分析计算,初步感知。 师:你能分别算出每位同学所买笔记本的单价吗? 师根据学生回答,出示算式: 124=3 6 2=3 9 3=3 186=3 1 (3)比较观察这些算式,你发现了什么? 根据学生发现,教师归纳要点:被除数和除数都变化了,而商没有变。 2提出问题。 师:这 4 道算式中被除数和除数不同,但计算的结果都一样,这里面一定有规律可找。下面我 们一起来合作研究,如果要使商不变,被除数和除数的变化有什么规律。 二、合作探究,发现规律 1小组活动。 (1)讨论打算用什
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