四年级数学上册八平均数和条形统计图认识平均数教案3冀教版201905212171.wps
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1、认识平均数 教学目标: 1.在具体问题情境中,感受平均数的产生是解决一些实际问题的需要,并通过进一步探究和思 考体会平均数的意义,初步学会求简单数据的平均数,能运用生活经验对“平均数”做出解释。 2.能运用平均数的知识,解决实际生活中的平均数问题。 3.鼓励学生资助探索,在小组中团结协作,合作交流多策略地解决问题,进一步增强交流时尊 重他人的意识和能力 教学重难点: “”“”重点:理解 平均数 的意义,会求 平均数 。 “”难点:正确理解 平均数 的实际意义。 教学过程: 【导入】利用故事创设情景,引入新课 孩子们,你们喜欢听故事吗?钟老师就给你们讲一个猴子分桃子的故事吧。有一只猴 妈妈,她有
2、四个猴宝宝。有一天,猴妈妈买了一些桃子,她把 8 个桃子放在盘子里对猴宝宝说: “你们四兄弟分着吃吧。”说完猴妈妈就走了。老大先抢了 4 个,老二也抢了 4 个,老三、老 四每人只分到 1 个。看到这种情景,你有什么话想说吗?那怎么分才公平呢?通过今天的学习, 我们就知道答案了。(板书:平均数(一) 【讲授】探究新知 四(1)班一、二组同学进行投球比赛,每人投 10 个 第 一组 第 二组 1 (一) 提问:1.你们从这两个表格中可以获得哪些数学信息? 2.根据这些信息你们可以提出哪些数学问题? ( 二)小组讨论:一组投得准一些还是二组投得准一些?(让学生分组讨论, 由小组代表汇报讨论结果)
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