四年级数学上册四线和角4.2.3画角教学设计冀教版201905212106.wps
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1、画角 教学内容:冀版数学四年级上册第 45 页。 教学目标: 1、经历用量角器、三角板画角并交流画角方法的过程。 2、会用量角器画指定度数的角;会用三角板画 30、45、60、90的角。 3、激发学生画角的兴趣,培养认真、细心的良好品质。 课前准备:量角器,三角板。 教学方案: 教学环节 设计意图 教学预设 一、自主画角 1、提出画出开口方 在学生自主画角的 师:我们认识了各种角,请你画出开 向不同的角,测量角的度 过程中,回忆已学过的 口方向不同的两个角,标上角的各部分名 数的要求,学生动手画角。 画任意角测量角度的方 称,并指出各是什么角,测量出它们的角 法,为下面学习画规定 度。 度数的
2、角打基础。 学生自主画角,教师巡视指导。 2、交流学生画出的 展示学生自主画角 师:谁来展示一下你画的角?说一说 角,让学生说一说是怎样 的成果,复习、考查学 你是怎样画的,是一个什么角?多少度? 画的,画出的是一个什么 生已有知识和技能的掌 先指名汇报画开口不同方向角的方 角,是多少度。 握情况。 法,角的名称,以及角的度数。学生的表 述清楚即可。再让学生同桌交流。 3、交流测量角的方 重点交流测量开口 师:同学们都画出开口方向不同的角, 法,给更多的同学交流角 不同的角的方法,直接 谁来说一说你是怎样测量角的度数的? 测量方法的机会。 为画角积累活动经验。 让更多的同学展示,重点关注测量开
3、 口向左的角的方法。 二、按要求画角 1、提出画指定度数 在师生讨论中由教 师:刚才同学们都画了自己想画的角, 角。以画 40角为例, 师示范画角,既调动学 并测量出角的度数。如果让你按要求画一 师生边讨论,边由教师示 生的已有经验,又使学 个规定度数的角,比如画一个 40角, 范画出 40的角。 生学会画指定度数角的 你行吗?谁来试一试怎样画? 1 方法。 师生边讨论,教师边画。 先画一个点做角的顶点,再从这一 点引出一条射线做角的一条边。 用量角器的中心点对准射线的端 点,量角器的0 刻度线要与这条射线重合。 在量角器 40 度的刻度线上点一个 点。 从射线的端点过这一点画出一条 射线。
4、最后在画出角上标出 40 2、鼓励学生画出一 在教师示范的基础 师:刚才大家讨论并看了老师怎样画 个 45的角。先同学互 上让学生进行简单的模 角。你能像老师这样画出一个 45的角 相交流画角方法,再指名 仿画角,满足学生尝试 吗?画出后同桌互相讨论怎样画的。 全班汇报。 画角的愿望,把看到的 学生画,教师巡视,个别指导。然后, 画法变为自己的操作技 指名汇报画角方法。 能。 3、教师说话提出画 画开口向左的指定 师;刚才,老师和同学们画的都是开 一个开口向左的 45角 度数的角,有一定的挑 口向右的角,我们用的是右边的 0 刻度线 怎样做的问题,学生说画 战性。学生说方法,教 和内圈的数。如
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