四年级数学下册四分数的认识4.1分数的意义4.1.1分数的意义教案1冀教版20190521226.wps
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1、课题:分数的意义(第 1 1 课时) 教学内容:冀教版数学四年级下册 36、37、38页。 教学目标: 1. 结合具体事例,在交流、操作等活动中,经历初步认识分数的过程。 2. “”认识 一个整体 的几分之几的真正含义,能用分数表示整体的一部分。 3. 感受分数与日常生活的密切联系,提高学好数学的兴趣。 课前准备:一束花、每人一捆小棒、同桌 12个圆片、彩笔。 教学方案: 教学环节 教学预设 一、问题情境 教师在黑板上板书 “师:同学们,这个 1”是大家上学前就认识的数,现在,你能 数字 “1”,鼓励学生可 “说出哪些可以用 1”表示的事物吗? “以用 1”表示的事物。 在学生发言的基础上,
2、学生可能说出许多。如: 引出今天要研究的问题。 1 支铅笔,1 张白纸、1 块黑板、1 千克糖、1 个正方形、1 个 教室、1 捆小棒等。 学生如果说出 1 个整体的事物,教师可以拿出 1 捆小棒、1 束花 等实物让学生描述。 “师:很好!同学们不但能用 1”表示一个具体的物品、一个图 “形等,还可以用 1”表示由许多物体组成的一个整体。如:1 捆小 棒,1 束花等。今天,我们就学习了把 1 个整体物品平均分的问题。 二、自主探索 1以师生问答的形 师:这是一捆小棒,猜一猜有多少根? 式完成第(1)题。 生:有 10 根。 “重点说一说 3 份 是这捆小棒的几分之几? 教师给予肯定,并一根一根
3、数一下。 是几根?” 师:如果把这 10根小棒平均分成 10 份,每份是这捆小棒的几分 之几? 1 生: 10 。 1 师:这捆小棒的 10 是几根? 1 1 生:这捆小棒的 10 是 1 根。 师:那么,3 份是这捆小棒的分之几? 是几根呢? 说说你是怎样 想的? 3 1 生:3 份是这捆小棒的 ,是 3 根。因为 1 份是 ,3 份就是 3 10 10 1 3 1 3 个 ,是 。l 份(或 )是 1 根,3 份 (或 )就是 3 根。 10 10 10 10 师:说的很好。那这样的4 份是这捆小棒的几分之几?是几根呢? 4 生 3:4 份是这捆小棒的 10 ,是 4 根。 师:那 5 份
4、、6 份呢? 学生逐一回答。 2教师提出问题(2) 师:如果把这捆小棒平均分成 5 份,谁知道,每份是这捆小棒的 “中 把这捆小棒平均分 几分之几? 成 5 份,每份是这捆小 棒的几分之几? ”是几根 的问题,让学生用学具 生:每份是这捆小棒的 1 5 。 分一分,再回答。 师:这捆小棒的 1 5 是几根呢? 请同学们动手分一分。 学生分完后交流。 师:说一说你是怎样分的,这捆小棒的 1 5 是几根。 学生可能有不同的分法。 平均分成 5 份,每次放 1 根,每份 2 根。 先算出 1052,每份一次放 2 根,共分成 5 份。 学生可能回答:把 10 根小棒平均分成 5 份,每份是这捆小棒的
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