四年级数学下册四分数的认识4.3分数的基本性质4.3.2公因数和最大公因数教案冀教版20190521.wps
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1、课题:公因数和最大公因数 教学内容:冀教版数学四年级下册第 51页。 教学目标: 1经历认识公因数和最大公因数、用短除法求两个数的最大公因数的过程。 2知道公因数、最大公因数的意义,能找出 1100的所有数中两个数的公因数 轴最大公因数。 3感受学习数学知识的重要,树立学习数学的信心。 教学方案: 教学环节 教学预设 一 、 谈 话 引 入 教 师 谈 话 , 提 出 “ 要 1 8 2 4 化 成 最 简 分 数 , 把 要 先 找 到 一 个 什 么 数 ” 质 约 分 时, 首 先 找 到 一 个 什 么 18 24 师:同学们,上节课我们利用分数的基本性质,通过约分把 3 化简成了最间
2、分数 。现在,请大家回忆一下,在用分数的基本性 4 数? 的 问 题。 在 师 生 讨 论 的 过程中得出:把 18 24 化 生:首先找到分子、分母同时除以的那个数。 师:对!上学期我们学过因数,谁能说一说,分子、分母同时除 成最简分数,要先找到 以的这个数可以说是分子、分母的什么数? 分子和分母公有的因数。 学生可能回答: 是分子的因数,也是分母的因数。 是分子、分母共同的因数。 二、求最大公因数 1教师提出“找出 18 和 24”所有偶数 的 要求,给学生一定的时 师:把 18 24 化成最简分数,首先要找到 18和 24 公有的因数。现 在请同学们找出 18 和 24的所有因数。 间,
3、交流时,要交流学 学生自己找,教师巡视,个别指导。 生找的方法。 师:谁来说一说你是怎样找的? 结果是什么? 生:这样找:11818,2918,3618,所以,1、2、 3、6、9、18 都是 18的因数。 学生如果不能有规律的找,教师进行指导并完成板书。 181182936。 18的因数有:1、2、3、6、9、18。 师;谁来说一说 24 有哪些因数? 1 学生说,教师完成板书: 241242123846。 24的因数有:1、2、3、4、6、8、12、24。 2教师首先介绍公 师:观察 18和 24 的因数,其中,1、2、3、6 是 18和 24 公有 因数和最大公因数的概 的因数,叫做 1
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