【工作计划】初中音乐教学工作计划结尾【四篇】.docx
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1、第 1 页 初中音乐教学工作计划结尾【四篇】 特征码 EsWoXoNTtReuwNIoUdzi 【篇一】 三、注意教学中上下环节知识的衔接,做到过渡自然 以休止符的教学为例,在刚开始上课的练声曲中就埋下休 止符的引子,选用 DOREMIFASOFAMIREDO 四分音符的连音练声曲 与同样唱名的八分音符及八分休止符组成的短促跳跃的练声曲 进行练声,练毕,教师引出问题:这二条同样唱名的练声曲唱 出来的效果是一样的吗不一样,为何不一样原因在哪学生便会 在书中找出不一样的原因:一个练声曲带有休止符,一个练声 曲没有休止符。师:请同学们谈谈上述二条有无休止符练声曲 的音乐特点。接下来就自然地进入系统地
2、学习和认识休止符的 名称、书写法。休止符的练习:练习(一):以拍手的形式进行 无休止符的节奏练习;练习(二):将练习(一)改为带有全休止符 的节奏练习;练习(三):再将练习(二)改为带有二分休止符的节 奏、由易到难,直到最后将其改成带有八分休止符的练习。 第 2 页 最后师再次提出问题:休止符在音乐作品能发挥怎样的作用呢 分别听赏带有休止符的儿童歌曲、 拉德斯基进行曲 、 唱支山 歌给党听让学生透过听赏音乐得出结论:休止符能使音乐产 生短促有力、欢快活泼、仇恨、泣不成声等效果。从练声 到听赏一向围绕着一个主题休止符。这其间自然渡过,一 气呵成。 四、充分合理地运用同一作品的其它表现形式 教科书
3、中所呈现出的音乐作品,无论是歌唱的资料还是欣 赏的资料,绝大多数都只有一种版本,为了让课堂更加的丰富, 激发学生学习的用心性,最大程度地满足学生听觉上的需求, 教师要做超多的收集资料工作,在课堂中充分合理地运用同一 作品的其它表现形式。如:学习第十五册人教版第一单元的歌 曲让世界充满爱时,我除了给学生播放了教学光盘里的录 音(成人的百人合唱)外,还播放了用童声演唱的合唱曲及张靓 颖等人演唱的旋律稍加变化的独唱曲,以多种音色、不同的唱 法、不同的演唱形式及旋律有变化的同一首乐曲的不同版本给 学生听觉上最大的冲击,学生反应极好。有些作品不仅仅有声 乐曲(或曲乐曲)还有曲乐曲(或声乐曲)以及由此改编
4、的舞曲。 如嘎达梅林 ,它有民歌的声乐曲形式,同时它也有交响诗的 器乐曲形式,我们尽可能地收集并引进课堂,一来能够丰富课 堂教学,二来能够开拓学生视野,让学生从多层面去感受同一 个主题音乐,使学生觉得一首歌能够进行多次创作,并能有这 第 3 页 么多形式的表达方式,启迪了学生的想象力与创造力。由于视 听资料的丰富,学生们对教学感兴趣,也乐于参与教学活动, 对歌曲不同的表现方式也畅谈了自已的喜好与见解。 【篇二】 二、提高教学质量措施: 音乐课最大的特点就是寓教于乐,在教学中能够更好的发 挥学生的想象力、创造以及手、脚、脑、口的配合,为了更好 的发挥音乐课的这些优势,在学习中,能够针对不同年龄段
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