整理人教版小学六年级音乐下册教案全册精写.doc
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1、整理人教版小学六年级音乐下册教案全册精写音乐四年级下册教学计划一、指导思想:贯彻、落实音乐课程标准的精神和各项要求,提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。二、学情分析四年级学生们的唱歌还是有喊唱的现象。他们的识谱能力一般,一首比较简单的曲谱对他们来说还行,节奏复杂一些就有点困难,唱歌时还不是很明显,特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多男生跟不上节奏。三、教材分析 本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系,把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材,共有六
2、个单元。以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。四、教学目标(一)感受与鉴赏 1.音乐表现要素 (1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。 (2)能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨不同类型其音色。 (3)在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 (4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。 2.
3、音乐体裁与形式 (1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 (2)聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 (3)能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。 (4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名,每学年24首。 3.音乐风格与流派 (1)聆听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺等,了解其不同的风格。 (2)聆听世界各国民族民间音乐,感受一些国家和民族音乐的不同风格。 (二)表现 1.演唱 (1)乐于参与各种演唱活动。 (2
4、)知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 (3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 (4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。 (5)每学年能够背唱歌曲46首。 4.识读乐谱 (1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。 (2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 (3)能够识读简单乐谱。(三)创造(1)能够自制简易乐器。(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 (3)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈,并参与表演。(4)能够以各种音源及不同的音乐表现形式,即兴创编音乐故事。
5、六、教学措施本学期我将针对四年级各班级学生学习的情况,采取灵活多样进行教学,强调以音乐为本、注重情感体验,在注重审美体验的同加强学生的基础乐理知识的学习。教师是教学的组织者和指导者,沟通学生与音乐的桥梁。第1周 唱歌忆江南 欣赏西湖春晓 第2周 欣赏江南好 唱歌少先队员采茶歌 第3周 音乐实践 第4周 唱歌唱山歌 欣赏苗岭的早晨天山之春第5周 活动竹竿舞 唱歌久不唱歌忘记歌 第6周 欣赏小山羊 音乐知识十六分音符 第7周 欣赏唱脸谱 活动生旦净丑荟精粹 第8周 唱歌甘洒热血写春秋 第9周 欣赏京调急急风第10周 唱歌木瓜恰恰恰 音乐知识切分节奏切分音 第11周 唱歌红蜻蜓 音乐知识渐强渐弱 第
6、12周 欣赏飞驰的鹰 凯皮拉的小火车尼罗河主题曲 第13周 欣赏中国功夫 音乐知识附点八分音符 第14周 唱歌男儿当自强 欣赏武术第15周 欣赏 少林,少林音乐实践第16周 小小音乐剧 活动渔夫和金鱼的故事 第17周 渔夫和金鱼的故事 第18周 选唱海鸥 选听军队进行曲 第19周 测评第一单元 绿水江南第一课时教学内容:学唱歌曲忆江南教学目标:1初步认识词这种文学样式,有感情朗读,熟读成诵。 2根据词所描绘的景物,想像画面。有感情的演唱歌曲。教学过程:一、情景设疑1.导入:诵读有关赞江南的诗文佳句。2.揭题:这节课我们再来学习一篇与“春”有关的文章忆江南。(1)简介诗人“白居易”。(2)了解“
7、江南”(3)播放江南春景图,用词赞江南。 二、活动解疑1.播放古筝曲,教师范读。2.介绍“词”与“词牌名”。3.学生自由练读、读准字音,读通顺、流畅。4.品词赏句,想象悟情 “忆”是什么意思?(回忆、思念)a)忆景 b)忆人 c)浓浓的江南情 5.学生随琴声演唱歌曲忆江南。6.学生学唱第二乐段。为最后一句“忆江南”设计力度记号,以表达出作者再次见到江南的心情。三、拓展升疑老师和学生一起收集有关江南的诗词,歌曲、乐曲,并一同欣赏。教学反思:第二课时教学内容:1欣赏民乐合奏江南好、西湖春晓2了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。教学目标:1感受民乐合奏江南好、合唱西湖春晓优美而又欢快的情绪和竹笛清脆
8、明亮的音色。2分辨江南好、合唱西湖春晓的乐曲结构。3知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。教学过程:一、情景设疑1师:同学们你们喜欢旅游吗?你都去过哪些地方?今天我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家,你们对江南有什么了解?2师:首先我们来看地图,谁能介绍一下江南的地理位置?3师:你知道江南的历史么? 4师:大家还知道哪些关于江南的风情?二、 活动解疑(一)欣赏江南好1师:现在,就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡,感受一下音乐中描绘了江南怎样的景色?a) 初听江南好b) 师:听完这首乐曲,你想说些什么?c) 师:刚才我们欣赏的乐曲是江南好。这首乐曲,是根据江南丝竹八
9、大名曲之一欢乐歌改编而成。旋律明快流畅,不仅描写了江南优美的景色,更有江南人民的纯朴、豪放,他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。我们再次来欣赏乐曲江南好感受江南美景,请同学们思考乐曲分为几部分?d) 复听音乐(生:乐曲分为两部分,第一部分优美、第二部分欢快)2分段复听1)师:同学们认真的感受第一部分音乐,说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么?是什么民族乐器把我们带到了江南?2) 师:为什么你认为有潺潺的水声、幽静的小巷?3) 师:欣赏完美丽的江南景色,不同的美景又印入我们的眼帘。4)师:这一段音乐是如此的欢快。书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段,请同学们看一看三种颜色的小船出现了
10、几次?我们为它们排排顺序。 生:做练习(教师进行巡视,并且进行指导。)3完整欣赏乐曲江南好(二)欣赏西湖春晓师:江南的美景也是数不胜数,如果请你用一个词来形容,你会说什么呢?(秀美 俏丽 灵气)师:这些词语用来形容江南美景一点儿也不为过,不是就曾有人把江南的一处风景比做西施,你们知道这是什么地方吗?(西湖)师:对,苏轼就曾在诗中这样写道“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”可见,西湖有多么的美丽。师:今天,我们就共同欣赏一首赞美西湖的歌曲西湖春晓,听一听歌中都唱到了什么?(出示课题并初听歌曲)师:歌中唱到了什么?(朝阳 柳梢 绿水、青山)师:歌中又是怎样描写这些景物的?用的是哪种演唱形式?(复听
11、歌曲)听完了乐曲我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。领奏乐器是竹笛,属于民族吹管乐器(出示竹笛,让学生观察并说出:竹制、上端有吹孔有六个音孔、以及清脆明亮的音色。并由同学进行吹奏展示)三、拓展升疑师:通过刚才的欣赏,我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方,自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南。同学们能够说一说么?1 课件展示古诗。忆江南、送人游吴、饮湖上初晴后雨、晓出净慈寺送林子方写出了对江南的美好回忆,描绘了江南水乡的秀丽风光。2看江南课件展示江南的风光,民居(1)小桥 流水人家谈一谈:对江南建筑的感受。(2)苏州园林苏州是中国著名的园林城,苏州园林历史之悠久,数量之多,造园艺术之高
12、是首屈一指的。苏州园林是浓缩的自然景观,寻求反璞归真,悠闲养性的氛围,折射出深厚的文化底蕴,山水花木,亭台楼榭,粉墙黛瓦,栗柱灰砖构成了苏州园林的基调。3唱江南课件穿插VCD,播放太湖美4舞江南课件穿插反映江南特色的舞蹈莲蓬娃娃5画江南课件展示描绘江南的绘画作品课后反思:第三课时教学内容:1.学唱歌曲少先队员采茶歌。2.创编采茶的舞蹈动作。教学目标:1.能用纯净、优美的声音演唱少先队员采茶歌。2.能积极地参与小组的活动,以合作的方式创编几个舞蹈动作。教学过程:一、情景设疑教师弹奏采茶灯,生回答有哪个地方的音乐特点?(江南)这节课咱们学习一首江南的歌曲少先队员采茶歌二、活动解疑1初听歌曲:感受歌
13、曲的调式风格,体会江南歌曲的风格特点。(歌舞体裁、小调风格)2生谈自己的感受3复听歌曲:学生心里默唱4学习歌曲的旋律:(1)教师教唱一遍歌谱,学生小声随琴哼唱旋律(2)学生齐唱旋律5学生添加歌词演唱6教师弹奏旋律,生齐唱歌曲7.歌曲处理:a.第一小节:“茶树青青”要具有弹跳性,学生试唱b.有圆滑线的地方,要唱得连贯、柔和、跳跃。c.附点音符的时值要唱足d.第二乐段的第一乐句,按顿音唱法演唱,要唱得短促、有均匀的节奏感,好像是有节奏的采茶动作一样。e.学生按刚才的要求试唱,随教师的伴奏完整的演唱歌曲。三、拓展升疑1创编采茶动作,并表演。2生自由创编,教师参与表演。3师生随录音边唱边表演。4.欣赏
14、有关采茶的音乐作品器乐合奏采茶扑蝶、广西民歌采茶歌课后反思:第四课时教学内容:学唱歌曲唱山歌教学目标:通过学唱电影刘三姐插曲唱山歌,感受壮族民歌风特点。教学过程:一、情景设疑1.师:俗话说,桂林山水甲天下。从这句话中我们可以看出,广西桂林是一个山清水秀,风景迷人的地方。广西人杰地灵,那儿不但山美水美,也有许多人才,在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手,你们知道她是谁吗?刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙,美丽、聪明、活泼、可爱,她用歌声表达了人们追求幸福的心声,所以人们十分喜爱她,也爱唱她的歌。那么她到底有多聪明,老师给你们放一段刘三姐的电影片断你们就知道了。 2.(大屏幕)放刘三姐带领姐妹与
15、男青年对歌的场面。 师:请同学们注意片中主要采用的演唱形式?片中采用什么演唱形式?生:对唱就是一问一答的演唱形式。师:广西壮族被称为歌海,他们不分男女老幼,随口就唱,唱的都是生活中身边的事情,他们用山歌作为感情交流的工具。 二、活动解疑1.师:在这部影片中,还有一首动听的歌曲,你们想不想唱一唱?2.听录音范唱:我们一起听录音范注意歌曲的速度和情绪?3.再听,轻声随唱:师:我们再来听一遍这首歌曲,轻声随着唱一唱,注意观察:与我们以往学的歌曲记谱有什么不同?感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的?这首歌中有两种拍号,四二拍与四三拍交替出现,叫作变换拍子。4.难点问题:a)这首歌最大的特点就是一字多音,旋律
16、起伏。b)这首歌中只有一小节3/4拍,按2/4的划拍方法,要突出强拍。c)结束处的弯又多前面加上罗在歌曲中是弱起,我们来视唱一下。 5.随录音完整演唱歌曲:注意气息的控制。 6.有感情地演唱歌曲。 7.设计演唱形式:领唱与齐唱。三、拓展升疑壮族风俗歌会歌圩简介:师:在广西壮族自治区,有许多民族音乐活动,(出示卡片)最著名的是传统的风俗歌会歌圩。圩是集会的意思;歌圩就是赛歌、唱歌的集会。课后反思:第二单元 五十六朵花第一课时教学内容:学唱歌曲唱山歌教学目标:通过学唱电影刘三姐插曲唱山歌,感受壮族民歌风特点。教学过程:一、情景设疑1.师:俗话说,桂林山水甲天下。从这句话中我们可以看出,广西桂林是一
17、个山清水秀,风景迷人的地方。广西人杰地灵,那儿不但山美水美,也有许多人才,在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手,你们知道她是谁吗?刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙,美丽、聪明、活泼、可爱,她用歌声表达了人们追求幸福的心声,所以人们十分喜爱她,也爱唱她的歌。那么她到底有多聪明,老师给你们放一段刘三姐的电影片断你们就知道了。 2.(大屏幕)放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。 师:请同学们注意片中主要采用的演唱形式?片中采用什么演唱形式?生:对唱就是一问一答的演唱形式。师:广西壮族被称为歌海,他们不分男女老幼,随口就唱,唱的都是生活中身边的事情,他们用山歌作为感情交流的工具。 二、活动解疑1.师
18、:在这部影片中,还有一首动听的歌曲,你们想不想唱一唱?2.听录音范唱:我们一起听录音范注意歌曲的速度和情绪?3.再听,轻声随唱:师:我们再来听一遍这首歌曲,轻声随着唱一唱,注意观察:与我们以往学的歌曲记谱有什么不同?感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的?这首歌中有两种拍号,四二拍与四三拍交替出现,叫作变换拍子。4.难点问题:a)这首歌最大的特点就是一字多音,旋律起伏。b)这首歌中只有一小节3/4拍,按2/4的划拍方法,要突出强拍。c)结束处的弯又多前面加上罗在歌曲中是弱起,我们来视唱一下。 5.随录音完整演唱歌曲:注意气息的控制。 6.有感情地演唱歌曲。 7.设计演唱形式:领唱与齐唱。三、拓展升疑壮
19、族风俗歌会歌圩简介:师:在广西壮族自治区,有许多民族音乐活动,(出示卡片)最著名的是传统的风俗歌会歌圩。圩是集会的意思;歌圩就是赛歌、唱歌的集会。课后反思:第二课时教学内容:欣赏天山之春教学目标、熟悉作品的旋律,感受其风格,并能随音乐哼唱。2、知道中国民族乐器琵琶,并能听辨其音色。教学过程:一、情景设疑师:同学们!凭你自己对新疆音乐的了解,你平时听到的歌曲,有哪些音乐是属于新疆的? 师:这节课我们要来听听平时同学们不太听的到的新疆的歌曲咯什的春天二、活动解疑1.欣赏新疆音乐咯什的春天 师:聆听的过程中,你要考虑以下问题: A这首歌曲的语言有什么特点? b.同桌互相讨论它使用了那种乐器? c.它
20、的伴奏乐器又是什么?3.图片展示。热瓦甫并再播放热瓦甫的音乐。师:它的音色有什么特点?2.在热瓦甫的音乐中带有手鼓,介绍手鼓。三、拓展升疑感知新疆维吾尔族的典型节奏。1.手鼓(铃鼓)节奏2.引出新疆的典型节奏。3.师:接下来老师给你们配上点音乐,你们来打打看。4.播放青春舞曲的伴奏音同时导入歌曲的学习青春舞曲教学反思:第三课时教学内容:1.学唱歌曲久不唱歌忘记歌2.即兴创编。教学目标:1能基本正确而流畅地演唱久不唱歌忘记歌,并知道该作品是贵州布依族民歌。2能体会歌词中衬词对情趣表现的作用,并能以风趣的演唱进行表现。3主动参与创编实践,并能作出简单的填词创编或欣赏别人作出的有价值的创编。教学过程
21、:一、情景设疑1.创设情境,激发兴趣。2.聆听歌曲就不唱歌忘记歌。3.组织学生谈听后感受。二、活动解疑1.介绍久不唱歌忘记歌的相关背景与布依族人文风情。2.引导学生关注录音范唱中衬词对情绪表现的作用和唱法特点。3.再次听录音。4.老师指导学生演唱衬词。三、拓展升疑1.引导学生即兴填词。2.对学生的个人表现和小组合作表现及时地进行表扬。教学反思:第三单元 学戏曲第一课时教学内容:活动走进京剧大世界教学目标:通过教师的引导,揭示学习的目标京剧,引发学生学习的兴趣。教学过程一、情景设疑1.听京剧选段。提问:你想知道哪些有关京剧的知识?你想了解哪些有关京剧的问题?2.教师结合学生问题,整理归纳若干个问
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