高考化学《物质结构与性质》疑难教学问题探析.ppt
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1、物质结构与性质疑难教学问题探析,2,一、物质结构与性质考试说明,3,4,二、物质结构与性质教学策略,(1)教学重点放在学生对概念的认识和发展上,教学是为了学生的发展,从必修模块到选修模块,学生对原子结构、元素周期律、元素性质以及化学键的认识是一个大的飞跃和发展,但这个发展是建立在原子轨道的基础上,对原子结构的重新认识和定位。,(2)教学要尽量与生活密切联系,霓虹灯为什么会发出五颜六色的光?,紫外光为什么会对人体有害?,冰为什么比水轻?,水为什么在4的时候密度最大?,(3)重视化学史内容,原子结构、原子轨道的发展历史,共价键的发展历史。,对于原子轨道的认识,可以遵循化学史的过程,由卢瑟福模型到玻
2、尔模型,然后到量子力学的 原子轨道模型。,8,在物质结构与性质模块教学中,我意识到:化学课程标准中新增加的内容,由于考虑到中学生的知识水平和认知程度,在教材中有些往往只是含糊地叙述,但化学教师在平时教学中应准确地理解和把握。以下选取若干典型的教学问题,查阅有关参考文献并结合自己的理解,提出一些不成熟的解答,供广大中学化学教师在平时备课、研讨时参考。,三、物质结构与性质教学问题,9,【问题1】为什么多电子原子的原子轨道能量高低次序为nsnpndnf ?,10,11,12,13,【问题2】为什么第4周期前面几种元素(如钪Sc、钛Ti)的电子先填4s轨道后填3d轨道?,14,15,16,17,【问题
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