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1、高职会计专业现代学徒制实践分析,麦可思研究院. 中国大学生就业报告M. 北京:社会科学文献出版社,20092015.,平均离职率: 40%,主要内容,一、现代学徒制涵义,二、高职会计专业现代学徒制实践现状,三、高职会计专业现代学徒制实践对策,(一)现代学徒制的定义,现代学徒制离不开传统学徒制的影响,是对传统学徒制的继承与发展。,冯克江.关于现代学徒制研究文献综述J.辽宁高职学报,2014,(8).,传统学徒制也称“学徒制”或“手工学徒制”,学徒在真实的工作环境中和师傅合作劳动,通过师傅的指导,观察、模仿和感知知识和技艺,掌握专业技能。,杜广平.我国现代学徒制内涵解析和制度分析J.中国职业技术教
2、育(理论),2014,(30).,周正武 飞洪,“飞洪,我打一下,你看一下,然后你来打”,HTTP:/WWW.LSNEWS.COM.CN 新闻频道/社会扫描,继承了一个核心特征:师傅带徒弟的教学方式,学校、企业的深度合作 教师、师傅的联合传授,杜广平.我国现代学徒制内涵解析和制度分析J.中国职业技术教育(理论),2014,(30).,学校 + 企业,徐丽,张敏.从国内外学徒制的变迁看我国现代学徒制的发展J.教育与职业,2015,(11).,如何保证学生在职业能力发展的同时道德素质得到提高?,思考,(二)我国现代学徒制发展现状,徐培江,张洪安.高职会计专业实施现代学徒制人才培养模式的探讨J. 高
3、职教育,2013,(451),(三)国外现代学徒制发展现状,麦可思研究院. 中国大学生就业报告M. 北京:社会科学文献出版社,20092015.,(一)会计就业现状分析,麦可思研究院. 中国大学生就业报告M. 北京:社会科学文献出版社,20092015.,(二)宏观环境分析,1.国家和政府,2 企业,(1)经济成本:,(2)其他成本:,信息搜寻及决策成本 支付给合作学生的成本 支付给企业培训人员的成本,人才、技术,(三)会计教育分析,1.会计专业培养目标:培养目标散乱。,针对具体能力的培养。 培养侧重管理的实用型中等专业技术人才。 坚持面向生产、建设、管理、服务第一线的需要,培养高等技术应用性
4、专门人才。,麦可思研究院. 中国大学生就业报告M. 北京:社会科学文献出版社,20092015.,2.会计专业教学方式,麦可思研究院. 中国大学生就业报告M. 北京:社会科学文献出版社,20092015.,专业理论知识的传递是目前的主要教学内容,而专业技能和职业道德相对比较缺乏. (“安然事件”和“五粮液事件”),3.会计专业教学内容,吴浩忠:会计专业的现代学徒制实践中,职业能力是面临的最大挑战。 课程设置和教材:侧重学术型。 教学:过于重视会计理论知识的讲解。,吴浩忠.现代学徒制下会计职业能力提升研究J.职业教育.,学生到企业进行顶岗实习: 知识的滞后性。 实训不足。,山西财经大学、中央财经
5、大学、广东金融学院:基础会计学、中级财务会计学、成本会计学、管理会计学、高级财务会计、财务管理学、会计信息系统、预算会计、审计学、会计制度设计、会计软件原理、会计学专业发展前沿。 山西财贸职业技术学院、长春金融高等专科学校、广东省财政职业技术学校:基础会计学、财务会计学、成本会计学、财务管理、管理会计学、经济法、税法、审计、预算会计、会计电算化、数据库、财务报表分析、出纳实务、手工模拟实习和会计电算化模拟实习。,4.会计专业教师,高职院校中,绝大多数的会计教师缺乏在企业中实践的经历。会计教学更多地从理论上进行,缺少会计工作环境模拟的教学。,(一)国家,(二)企业,深化校企合作,不同类型企业制定
6、不同策略,大型企业,中小企业,(三)会计教育,1.会计专业培养目标一致性,培养面向大中小型各类企业,适应现代会计职业要求,具有良好职业道德和职业素质,能应用本专业知识和技能,毕业后能直接胜任相应的会计基础核算岗位工作的、高素质高技能的、具有创新精神的会计人才。,2.会计专业教学方式,(1)充分利用和发展微课,微课是一种资源共享平台。,(2)案例教学和实践教学相结合,以案例为导向,建立会计实物模拟。,3.会计专业教学内容,(1)会计职业道德的重视,(2)建立以能力为本位的课程内容,会计专业能力包括确认、核算、分析、监督、软件应用、预测和决策6个方面的基本能力。,4.会计专业教师,(1)培养“双师
7、型”教师团体,“双师” 教师+技师 “双师”= 理论教学素质+实践教学素质,(2)继续教育,1麦可思研究院.中国大学生就业报告M. 北京:社会科学文献出版社,20092015. 2冯克江.关于现代学徒制研究文献综述J.辽宁高职学报,2014,(8). 3杜广平.我国现代学徒制内涵解析和制度分析J.中国职业技术教育(理论),2014,(30). 4徐培江,张洪安.高职会计专业实施现代学徒制人才培养模式的探讨J. 高职教育,2013,(3). 5关晶,石伟平.西方现代学徒制的特征及启示J.职业技术教育,2011,(31). 6王硕.案例教学和实践教学模式在会计教学中的运用J. 教学改革,2015,(23). 7张娅.“以能力为本位”的高职会计教学研究D. 重庆:重庆大学,2007. 8王鸿艳.高职会计教学方法改革的探讨模块组合式教学法J. 教育经济,2008. 9徐丽,张敏.从国内外学徒制的变迁看我国现代学徒制的发展J.教育与职业,2015,(11). 10王纪平,余谦.对高职院校会计专业“双师素质型”教师队伍建设的思考J.咸宁学院学报,2010,(30).,参考文献:,
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