江西省赣州市五校协作体2018_2019学年高二语文下学期期中联考试题201905070177.wps
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1、赣州市五校协作体 2018-20192018-2019学年第二学期期中联考 高二语文试卷 考试时间:20192019 年 4 4 月 2525日 试卷满分:150150分 注意事项: 1答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上。 2选择题的作答:每小题选出答案后,用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3非选择题的作答:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域。写在试题卷、草稿纸 和答题卡上的非答题区域均无效。 一、现代文阅读(3636分) (一)论述类文本阅读(本题共 3 3 小题,9 9 分) 阅读下面的文字,完成各题
2、。 人类正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展,社会信息化、 文化多样化持续推进,同时,人类也正处在一个挑战层出不穷、风险日益增多的时代。如何防 止全球化的危机,使人类社会能够延续存在、和睦相处和持续发展,这是全人类面临的共同挑 “战和课题。中国国家主席习近平提出了 构建人类命运共同体”主张,这是中国把握历史规律 和时代潮流,着眼人类共同和长远利益提出的中国方案。 “人类命运共同体”首先是一个现实。它反映了在新一轮全球化进程中,人类利益格局日 益加深的相互依赖、休戚与共。 在全球化的第一阶段,发达国家利用自己的优势,通过不平等的国际经济秩序,获得超额 利润,并导致巨大的国
3、际贫富差距。在这一阶段,我赢你输的博弈使发达国家获得了巨大的收 益,并导致了世界各国严重的贫富分化和强弱分化。 然而,进入全球化的第二阶段,这种输赢分化的博弈正在衰退,代之而起的是命运与共。 “命运”一词,按照中国传统文化的理解,是指人的生死、贫富、祸福、苦乐遭遇。在全球化 的新阶段,人类命运与共表现在经济、政治、社会和文化的各个方面。如在经济上,任何国家 的经济危机都会迅速传播和扩散,形成多米诺骨牌效应。再如,在政治和社会等层面,西方国 家支持怂恿一些国家的反政府力量,而这些国家的社会动荡导致的难民潮,却使西方国家本身 的治安陷入紧急状态。所有这些现象都昭示着,输赢分化的全球化时代行将结束,
4、命运与共的 全球化新时代正在到来。在命运与共的全球化新阶段,只有相互扶助、相互促进、利益共享, - 1 - 才能共同发展、共同繁荣、共保安宁。 “人类命运共同体”的理念,反映了在全球化新阶段世界利益关系格局的这种新变化。而 “构建人类命运共同体”的理念,是我们对未来人类社会的愿景。构建人类命运共同体,要求 建立共商共建共享的新型全球治理结构。如,在经济上,人类命运共同体要求合作共赢,共同 发展、利益共享,追求自身利益的同时兼顾他方利益;各国同舟共济,而不是以邻为壑,搞贸 易保护主义,画地为牢,损人不利己。推动建设一个开放、包容、普惠、平衡、共赢的经济全 球化,既要做大蛋糕,更要分好蛋糕,着力解
5、决公平公正问题。 人权是全球治理的重要维度。全球人权治理的目标,是促使各个国家尊重、保护和促进人 “权的实现。它既是全球治理所要达成的重要目标,又是对全球治理过程、方式和手段的重要 边 际约束”“。 构建人类命运共同体”既对全球治理提出了要求,也对全球人权治理结构提出了反 思和重构的要求。 总之,构建人类命运共同体对世界人权事业发展,提出了新的要求。它要求超越西方自由 主义单纯强调个人人权的原子论视野,约束国际霸权主义的为所欲为,从人类命运休戚与共的 视角调整个人人权、各国人民的集体人权和人类集体人权之间的结构关系,从而确保在全球化 的新阶段,人类整体的生存、发展、安全和健康。 (解决人类现实
6、挑战的中国方案,2017 年 6 月 15日人民日报海外版) 1. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是( ) A. “”习近平提出了 构建人类命运共同体 主张,这是着眼人类共同利益和中国长远利益 提出的方案。 B. “构建人类命运共同体”主要是针对全球人权治理结构提出了深刻反思和重构的要求。 C. 构建人类命运共同体,要求各国同舟共济,同心同德,开放贸易壁垒,不能搞贸易保 护主义。 D. 构建人类命运共同体主张的其中一个要求是依照西方自由主义单纯强调个人人权的原 子论视野。 2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( ) A. 文章分析了在新一轮全球化进程中,人类利益日益加深的格
7、局,因此要求各国相互依 赖、休戚与共。 B. 文章立论的前提是如何防止全球化的危机,使人类社会能够延续存在、和睦相处和持 续发展。 C. 文章在论证中,认为全球化分为两个阶段,并以大量篇幅阐述了第二阶段的特点以及 - 2 - 对策。 D. “对于 构建人类命运共同体”,文章先交代时代背景,引出概念,然后逐层分析概念的 内涵和要求。 3. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是( ) A. 全球化的第一阶段,因不平等的国际经济秩序,使发达国家获得巨大利益,导致世界 各国严重的贫富和强弱分化。 B. “如果西方国家依旧秉持过去的做法,挥舞人权大棒来干涉别国内政, 构建人类命运共 ”同体 就无法实现。
8、 C. “”我们要超越西方狭隘的人权理论,按照 构建人类命运共同体 的主张,世界才能变 得和谐美好。 D. 在全球化的新阶段,虽然一些国家的难民潮会增加西方国家的治安压力,但也给西方 国家提供了高素质的劳动力。 (二)实用类文本阅读(本题共 3 3 小题,1212分) 阅读下下面的文字,完成各题。 材料一: “中国制造”走向了世界,为中国的经济带来了一个持续高速的增长。但是,在国际金融 危机 的情况下,中国的自主创新能力确实受到了严峻的考验。每次经济危机之后,都会带来一 个巨大的创新。因为危机淘汰了很多落后的,再一次占领市场的时候必须是先进的。正是危机 的不断刺激,才有世界经济的波澜壮阔的发展
9、,才有不断地创新。中国不得不创新。如果不创 新的话,依然是中国制造。中国制造,技术是人家的,中国依然在一个极低的层面加工产品, 而且用的是我们自己的原料、资源和环境。这样发展下去是非常被动的,不仅挣不到很大的利 润,而且我们的环境、我们的资源负担会很重,所以转变经济发展方式的关键或者核心应该是 提升我们的自主创新能力。 “”“”(摘自李义平中国经济要实现从 中国制造 向 中国创造 转变) 材料二: 制造业仍然是促进经济增长、吸纳就业、活跃创新的重要力量,保持制造业的竞争力和较 快发展对于刚刚步入工业化后期阶段的中国来说具有更加重要的意义。近年来,中国的劳动力、 “”土地价格快速上涨,兼之人民币
10、升值、油价和运费提高等因素, 中国制造 赖以依存的低成 本优势被严重削弱,中国制造业面临巨大的挑战。应对挑战,一方面,要提高传统产业、成熟 - 3 - 产业的竞争力;另一方面,要大力培育和发展战略性新兴产业,抢占未来产业竞争的制高点。 要加强对科技创新的投入,建立以企业为中心、以市场为导向的产学研合作体系;要增加对教 育和培训的公共投入,完善在职教育和培训体系,提高制造业产业工人的素质;要鼓励企业开 展以技术寻求为目的的逆向国际直接投资和跨境并购,利用全球创新资源提高我国的产业技术 水平。 “”(摘自李晓华提高 中国制造 竞争力) 材料三: 品牌是一个国家竞争力和国际地位的核心体现,更是企业的
11、生命所在、灵魂所系。在全球 经济竞争中,作为一种高度稀缺资源的知名品牌,正为少数发达国家所垄断。经过改革开放三 十多年来的快速发展,我国制造业产值在 2010年就超过美国成为世界第一。但是,我国工业 产品在国际市场上具有显著竞争力和影响力的知名品牌却寥寥无几。新世纪以来,我国工业品 牌发展水平虽有提升,但仍与其发展规模和地位不相匹配,我国工业企业的规模效应并未转化 为品牌效应。中国企业更依赖利用大批量生产与批发式销售的商业模式来实现企业财富的增长, 凭借增加要素投入和加强成本控制来获取成功,而忽视了通过产品、服务和自身形象的品牌化 塑造来提升企业价值。 “”“”(摘编自张厚明 中国制造 走 品
12、牌强国 道路) 材料四: 今天,当世人以全新目光打量中国的时候中国制造的形象也在悄然改变。中国制造正在 “把优质、精品、创新等关键词刻印在铭牌之上。 推动中国制造向中国创造转变、中国速度向 ”中国质量转变、中国产品向中国品牌转变。 党的十八大以来,习近平总书记多次对中国制造 转型升级作出重要论述。从中,人们可以发现突围破局之路,可以体会中国制造被赋予的新的 时代定义。中国制造,当以创新为灵魂,惟创新者进,惟创新者强,惟创新者胜。中国制造, 当以品质为生命;没有优良品质制造强国的地位就无法确立。像对待生命一样重视品质,以 工匠精神锻造世界品牌,中国制造才能焕发新的生机活力。中国制造当以人才为根本
13、,建设制 造强国,需要培养和造就一支数量充足,结构合理、素质优良、充满活力的制造业人才队伍。 相比技术的研发、产品的创新,这一过程更加需要定力和耐心,也更加呼唤企业界、教育界和 政府部门等各方的共同努力。 “(摘编自辛识平新定义 中国制造”) 4. 下列对材料相关内容的梳理,不正确的一项是( ) A. 经济危机发生,落后的被淘汰,先进的占领市场,危机的不断刺激促进经济的向前发 - 4 - 展。 B. 制造成本提高,竞争优势削弱,需要努力提高原有产业的竞争力;培育发展新兴产业。 C. 推动中国制造、速度、产品向中国创造、质量、品牌转变,促进中国制造的转型升级。 D. 批量生产、批发式销售,形成规
14、模效应,企业财富增长,因此要强化品牌意识提升价 值。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是( ) A. 世界经济要不断向前发展,就必须要有经济危机,因为经济危机可以刺激创新意识的 产生。 B. 品牌是国家竞争力和国际地位的体现,我国工业产品知名品牌少,竞争力不强,国际 地位低。 C. 中国制造面临的挑战,既有外在的,也有内在的,就内在而言,就是要重塑新的竞争 优势。 D. 将中国建成制造强国,人才是根本,培养人才与研发技术、创新产品不同需要定力 和耐心。 6. “”请结合材料,谈谈实现 中国制造 的转型升级需要从哪些方面去努力。 (三)文学类文本阅读(本题共 3 3 小题,151
15、5分) 阅读下面的文字,完成 7 79 9 题。 哨兵 成征勋 伪满洲国的讨伐队又进山了。 听村里人说,这中共南满省委机关报编辑部就藏在这牛毛大山的密营里。这个南满省委直 属的机关,除了发布最新的党的抗战指示和东北抗日联军在各地打击敌人的胜利消息外,还担 负着另外一个任务,负责供给桓仁地区抗联战士穿的鞋子。牛毛沟的张皮匠就是做靰鞡鞋的高 手。 张皮匠做靰鞡鞋大多是用牛皮做,牛皮不够用时才用马、猪皮等。收来的皮张先要放到木 头床子上用刀往下刮里子,然后把皮子放到装有石灰水的大缸里浸泡七天至半个月的时间,等 把皮子上的毛泡掉了,再用清水泡,去掉皮子上面的灰尘。 泡好的皮子是柔软的,将皮子拿出来,搁
16、进皮罩子里,底下放入草点着,用烟熏皮子,这 就是熟皮子。熟好的皮子再用太阳晒,晒成老红色,然后再用铲子蹬,刮刀刮,将老红色蹬成 杏黄色,裁成靰鞡坯子,将靰鞡坯子和靰鞡脸儿缝到一起,撤出鞋楦子就做出靰鞡鞋了。靰鞡 鞋缝出来是敞口的,上面有块布,叫靰鞡腰子,用铁梳子将苞米叶子梳成一绺一绺的,或者用 - 5 - 山上的靰鞡草,塞进靰鞡鞋里,靰鞡鞋上有靰鞡耳朵,将绳子从中穿过,脚穿进鞋里后,将绳 子一紧,一道一道地缠在靰鞡腰子上,既暖和又轻便。东北地区冬天时天寒地冻,大雪插裆深, 没有靰鞡鞋根本就出不了门。 张皮匠做的靰鞡鞋就是专门供应桓仁地区抗日联军的。 这次进山的讨伐队有一百多人,带头的日军队长叫
17、东日文信。一张驴脸上戴着一副近视镜, 藏在镜片背后的目光永远是闪烁不定的。几次进山讨伐都是空手而归,他很是想不明白原因在 哪里。情报上明明说的报社地点在何处何处,为什么他们一进山,抗联的人就找不到了呢?若 说有人偷着给抗联送情报,就更不可能了,每次进山讨伐前,他都会在各个进山的路上布下暗 哨,从来就没有看到过有人进山。 他知道,今天进山了也抓不到抗联,但密探有情报,又不能不去。东日文信想偷个懒,让 副队长带队进山找抗联,自己领着几个日本兵和伪军走进了张皮匠的家,他对中国人脚上穿的 靰鞡鞋很感兴趣,想看看制作的工艺流程。 张皮匠此时正在熏皮子,蒿子草冒出的黑烟经过烟囱“咕嘟咕嘟”地在牛毛沟的上空
18、飘荡 着。屋子里充满了沤皮子的臭味。东日文信实在受不了这个味道,让伪军把张皮匠拉到了制作 间,他要亲眼看看一双靰鞡鞋是怎么做成的。 张皮匠很有耐心,把一张皮子如何做成靰鞡鞋的制作过程详细地讲解了一遍,然后又缝制 了一 双鞋,把自己脚上穿着的鞋脱下来,演示如何往鞋里絮草,怎么穿。把个小鬼子看得心痒, 非要用新做的靰鞡鞋自己试一下,穿上后蹦了两下高,觉得这鞋比自己穿的军靴好,一是保暖, 二是轻快,军靴太沉。 黄昏时,进山讨伐的日伪军陆续回来了,结果还是扑了个空。东日文信很不高兴,撅着驴 嘴,穿着这双靰鞡鞋,也没有给钱就走了。 张皮匠看他们走远了,熏皮子时就用苫房草了。望着牛毛沟上空飘荡的一缕缕轻柔
19、的白烟, 再看看峰峦起伏的大山深处,他露出了开心的笑。 由于屡次讨伐不利,关东军要把东日文信送上军事法庭,东日文信不堪受辱,剖腹自杀了, 他到死也没有弄明白,是谁、用什么办法给抗联报的信! (选自五女山2016 年 1 期,有改动) 7下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,不正确的一项是( )(3 分) A小说开头只一句,“伪满洲国的讨伐队又要进山了”,语言简练,交代了故事发生的时 代背景、敌军的行动,营造出紧张的气氛。 B小说张弛有度,第二自然段到第五自然段按下敌军不表,介绍张皮匠的身份及张皮匠 制作靰鞡鞋的工艺,让读者松了一口气。 C小说地方特色浓郁,写靰鞡鞋的制作工艺:泡皮、熏皮、晒
20、皮、蹬皮、刮皮不厌 其烦,主要表现了作者对东北地区这一特产的偏爱。 - 6 - D小说叙述不动声色,善于设置悬念,而结尾处东日文信的疑惑会使读者从头重读,再 次体会。 8小说中的张皮匠具有怎样的性格特点?请结合文章简要分析。(6 分) 9小说中划线一段独具匠心,颇耐人寻味。请结合全文分析,谈谈有何作用。(6 分) 二、古代诗文阅读(3434分) (一)文言文阅读(本题共 4 4 小题,1919分) 阅读下面的文言文,完成 10101313题。 杜诗,字君公,河内汲人也。少有才能,仕郡功曹,有公平称。更始时,辟大司马府。建 武元年,岁中三迁为侍御史,安集洛阳。时将军萧广放纵士兵,暴横民间,百姓惶
21、扰,诗敕晓 不改,遂格杀广,还以状闻。世祖召见,赐以棨戟,复使之河东,诛降逆贼杨异等。诗到大阳, 闻贼规欲北度,乃与长史急焚其船,部勒郡兵,将突骑趁击,斩异等,贼遂翦灭。再迁为沛郡 都尉,转汝南都尉,所在称治。七年,迁南阳太守。性节俭而政治清平,以诛暴立威,善于计 略,省爱民役。造作水排,铸为农器,用力少,见功多,百姓便之。又修治陂池,广拓土田, 郡内比室殷足。时人方于召信臣,故南阳为之语曰:“前有召父,后有杜母。”诗自以无劳不 安久居大郡求欲降避功臣乃上疏曰臣诗蒙恩尤深义不敢苟冒虚请诚不胜至愿,愿退大都,受小 职。帝惜其能,遂不许之。 初,禁网尚简,但以玺书发兵,未有虎符之信,诗上疏曰:“臣
22、闻兵者国之凶器,圣人所 慎。旧制发兵,皆以虎符,其余征调,竹使而已。符第合会,取为大信,所以明著国命,敛持 威重也。间者发兵,但用玺书,或以诏令,如有奸人诈伪,无由知觉。愚以为军旅尚兴,贼虏 未殄,征兵郡国,宜有重慎,可立虎符,以绝奸端。昔魏公子,威倾邻国,犹假兵符,以解赵 ”围,若无如姬之仇,则其功不显。事有烦而不可省,费而不得已,盖谓此也。 书奏,从之。 诗身虽在外,尽心朝廷,谠言善策,随事献纳,视事七年,政化大行。十四年,坐遣客为 弟报仇,被征,会病卒。司隶校尉鲍永上书言诗贫困无田宅,丧无所归。诏使治丧郡邸,赙绢 千匹。 (选自后汉书 杜诗传,有删节) 10.下列对文中画波浪线部分的断句
23、,正确的一项是(3 分) A. 诗自以无劳/不安久居大郡/求欲降避/功臣乃上疏曰/臣诗蒙恩/尤深义不敢苟冒虚请/ B. 诗自以无劳不安/久居大郡/求欲降避功臣/乃上疏曰/臣诗蒙恩/尤深义/不敢苟冒虚请/ C. 诗自以无劳/不安久居大郡/求欲降避功臣/乃上疏曰/臣诗蒙恩尤深/义不敢苟冒虚请/ - 7 - D. 诗自以无劳不安/久居大郡/求欲降避/功臣乃上疏曰/臣诗蒙恩尤深/义不敢苟冒虚请/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3 分) A. 更始,指年号,是中国封建王朝用来纪年的一种名号,始创于秦始皇。 B. 棨戟,有缯衣的戟,古时官吏出行的一种仪仗,出行时作为前导,后亦列
24、于门庭。 C. 玺书,古代长途递送的文书易于破损,所以用泥封加印。秦以后专指皇帝的诏书。 D. 虎符,古代皇帝调兵遣将用的兵符,劈为两半,将帅持其中一半不能调遣军队。 12.下列有关对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分) A. 杜诗年轻有才,办事公平。担任侍御史时,因将军萧广放纵士兵在民间暴虐横行且不 听杜诗的劝说,杜诗杀掉萧广并向朝廷汇报,得到皇帝的召见。 B. 杜诗实干为民,清廉为官。担任汝南都尉时帮助百姓整顿农事;担任南阳太守时,使 “”得南阳郡内家家殷实富足,被人们称为 召父杜母 。 C. 杜诗思虑周密,善于谋划。进谏时用魏公子借助虎符调兵来解邯郸之围的例子来说明 建立虎
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