2018-2019学年教科版物理必修二备课资料:第四章 机械能和能源4.1 .doc
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1、试题为word版 下载可打印编辑备课资料参考教学建议1.功的概念贯穿于高中物理的力学、热学、电学等内容,是进一步认识能量及其变化规律的基础.因此,处理好本节课的教学,让学生切实理解功的概念,为今后的学习打下良好的基础.教学中可引导学生根据初中所学的公式,利用矢量分解的方法推导出功的一般计算式.根据公式说明力对物体做的功决定于哪些因素,如何比较功的大小等.要向学生强调公式只能直接用来求恒力的功,对于变力的功,本节教材未作要求,不必涉及.2.功是标量,但有正负之分.学生容易把功的正负与矢量的正负混淆,教学中可结合具体的实例分析.还要对功的公式W=Fscos中角的大小进行讨论,明确负号产生的原因及力
2、做负功的意义,让学生认识到功的正负仅说明是动力做功还是阻力做功,功的大小是指功的绝对值.3.静摩擦力和滑动摩擦力做功的情况、作用力和反作用力做功的情况、某分力做功和合力做功的情况,都是学生容易混淆的问题,教学中应通过列举实例来帮助学生辨析和理解.资源参考重物顶在头上的科学道理人在走路时,要消耗能量,消耗能量越多,人就感到越吃力.人在走路时消耗的能量主要用在两个方面:一是克服身体的各个活动部分之间的摩擦;二是用于克服重力做功.在平地上走路,也要克服重力做功吗?是的,因为身体重心会随着人的脚而上下移动.用手提着重物时,重物的重心也会跟着上下移动,而且移动的高度与人体重心上下移动的高度几乎是一样的.重心上升时,就要克服重力做功;重心下降时,这部分能量又被转化为脚与地面相碰时产生的声能和热能.因此人提着重物走路就必须消耗一部分能量来克服人和重物的重力而做功.如果把重物放在头上,由于人的脊柱具有弹性,重物就像压在一根弹簧上,人行走时,重物的起伏较小,用于克服重力所做的功就少,人消耗的能量也相应减少.因此,人就感到轻松.有人做过一项有趣的实验,分别测试人头顶重物走路和手提重物走路时的耗氧量,实验结果是:手提重物时的耗氧量比头顶重物时的耗氧量多得多,耗氧量越多,说明人体消耗的能量也就越多.由此可知,用头顶重物还真有科学道理呢!试题为word版 下载可打印编辑
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