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1、第 1 页 六年级后进生转化工作计划范文 特征码 OsNXLrcCbfaEKnCsAVBP 【篇一】 新的一个学期开始了,这个学期是六年级的第二个学期, 是很重要的一个学期,对学生来说,这个学期学得好还是不好, 尤其是学困生的学习对下学期有着直接的影响。为了把教学工 作做好,树立起学生的自信心,特制定学困生转化工作计划: 一、指导思想 以“加强综合、突出重点,注重语言的感悟、积累和运用, 注重基本技能的训练,全面提高学生的语文素养“为指导 二、班级情况分析 本班语文水平不平衡,尤其是部分学生阅读和写作能力比 较差,主要表现在:学习态度不够端正,上课听讲不够专心, 要求动脑、动手等思维性较强的题
2、目不知所措,所以应付了事, 个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强,但课 外阅读习惯差,知识面狭窄;语言表达能力弱,不太善于表达 第 2 页 自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差,作文 篇幅短,内容空,读起来干瘪无味。 三、本册教学目标: 1、巩固词语盘点,学习普通话。 2、会背诵指定的课文。能借助中心句,正确领会课文的中 心思想。 3、学会积累词语,养成良好的读书习惯;初步掌握阅读方 法,了解文章的语言特点 4、能联系上下文,结合生活实际或查字典理解词语的意思。 四、教学措施 1、认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯。在读懂课文内容的 基础上,培养概括课文主要内容和中心思想的
3、能力。教学时, 努力把重点放在教会学生学习上,把每篇教材当成“例子“,变“ 教教材“为“用教材“,注意强化学法,并在阅读教学中重视识字、 词句的训练,进行阅读题目的练习与讲评。特别注重朗读训练, 提高学生的语言感悟能力。 2、重视口语交际训练。学习普通话,重视创设口语交际情 境,唤起学生听、说的兴趣,鼓励他们多说多想,注意表扬, 保护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。 3、重视指导课外阅读。指导学生学习运用课内学到的阅读 第 3 页 方法进行课外阅读,提高阅读兴趣和质量,帮助解决阅读中的 困难和问题。建立班级图书角,组织学生进行生动有趣的课外 阅读活动,做好课外阅读摘记和每日
4、一段好词佳句背诵比赛。 4、注意把握教学重点,突破教学难点。本学期的教学重点 是学习概括文章主要内容,领会文章中心思想;围绕中心,具 体地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力量。 5、重视学生自主学习精神的培养,养成学生良好的学习习 惯。在作业布置上,还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上, 规定词儿的数量,如课内词汇已掌握,则在课外读物上选择, 从而扩大词汇量;在课外阅读上,规定达标要求,自己选择学 习方法。在作业检查上,为每个学生设立过关卡,按要求进行 听写、朗读、背诵、说话等过关,把每次成绩记录在过关卡上, 期末由学生自己算出平时成绩。 6、学困生的转化工作 徐斌、王虎等是本班的学困生。
5、经过上学期的观察,我发 现他们都很聪明,主要问题是缺乏语文学习的兴趣和自信,没 有良好的语文学习习惯、方法,具体表现在上语文课提不起精 神,爱做小动作,易分散注意力,不愿参与朗读讨论等学习活 动,语文作业常常不能保质保量地完成;语文基础知识和基本 技能差,具体表现在错别字多,阅读能力较差,作文时语句不 通,无话可说。本期初步制定以下转化措施: 1、做到眼中有他们,心中装他们,营造一种安全、平等、 第 4 页 民主的师生关系,努力发现他们身上的“闪光点“,要“以小见大 “,哪怕是微小的进步也要及时表扬和鼓励,以使他们树立学习 的信心。 2、多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激 发他们
6、的学习兴趣,多为他们开“绿灯“,利用各种机会展示他 们的才干,让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣。 3、给他们推荐好书,好文章阅读(必要时规定阅读篇目及 阅读量) ,提高他们的阅读能力;指导他们做好好词佳句的积累, 要求他们写好读后写,提高他们的习作能力。 4、及时找准他们学习中的薄弱环节,及时补漏补缺,力争 做到当日知识当日清。 5、强与家长的联系,让家长明确教育目的,掌握方法,做 好家庭学习的辅导,让学校教育与家庭教育形成合力,帮助他 们进步。 五、作文计划 1、认真指导学生每一次习作,要注意激发学生对生活的热 爱,调动学生观察、思考和练笔的积极性。 2、鼓励学生自由表达和有创意地表达,
7、说真话、实话、心 里话,表达真情实感。 3、根据学生的实际情况,灵活地运用教材,尽量为学生的 自主作文创造条件。 4、认真培养学生的观察能力。教会学生的观察方法,养成 第 5 页 学生勤于观察的习惯 5、重视课堂教学,让学生在课堂上学习课文中好的写作方 法表达方式,达到举一反三、学以至用。 6、培养学生自己修改自己作文的能力,养成“观察-构思- -提纲-草稿-修改-誊写“的良好的写作习惯。 【篇二】 一个班集体,难免会有一些学习基础较差的学生,因此, 要提高学生的综合素质,做好转化后进生的工作显得十分迫切 而又重要。我们不能选择适合教育的学生,只能选择适合学生 的教育。 一、确定后进生名单,寻
8、求致后原因,是做好后进生转化 工作的前提条件。 早在 2000 多年以前,大教育家孔子就说过对学生要:视其 所以,观其所由,察其所安。苏霍姆林斯基说过:没有对学生 的了解,就没有学校,就没有教育,就没有真正的教师。这都 说明了教师对学生了解的重要性,因此要真正地做好后进生的 转化工作,就必须首先要了解学生的情况,分析致后的原因, 做到胸中有数,对症下药。 如何了解后进生致后的原因呢?我们认为主要是从这几方 面入手:一是从查阅每位学生的档案,全面了解学生的德智体, 家庭情况和特长,从中了解情况;二是要做细心人、做有心人, 对学生要听其言、观其行、察其人,要进行一番深入细致地观 第 6 页 察摸底
9、;经过一段时间的观察和了解,基本上把后进生的致后 原因掌握了。通过分析归纳我们认为后进生可以分为三个类别, 一是成绩差,二是行为差,三是纪律差。而导致三差的主要原 因有四个方面,一是受教学因素的影响,二是受环境因素的影 响,三是受家庭因素的影响,四是受个人心理因素的影响。 情况摸清了,原因找到了,再经过一番深思熟虑,结合实 际情况,就可以制订出切实可行,行之有效的后进生转化计划。 转差计划包括三部分内容,一是后进生名单,二是基本情况和 致后原因分析,三是转化措施和目标。根据我班级的情况这 34 人中有 7 人是成绩差、纪律差、行为规范差,还有 3 人属成绩 差,2 人行为习惯差,4 人纪律差。
10、这 16 名后进生中其中有 7 人属环境因素的影响,5 人是家庭因素的影响,有 4 人属个人 心理因素的影响。针对这一批后进生,制定了转化计划、目标、 措施。经一年的诱导转化,到了六年级,前不久我们进行了跟 踪调查,结果表明都达到或基本达到了目标。后进生名单确定 了,致后原因找准了,转差计划制订了,方案措施落实了,我 做起手进生转化工作来就会有的放矢、得心应手,就会收到事 半功倍、水到渠成的效果。 二、坚持三心两信,做到理解尊重,是转化后进生工作的 关键所在。 所谓三心就是爱心、信心、耐心;所谓两信就是信任、信 用。这是教师开展后进生转化工作的总体要求。冰冻三尺,非 第 7 页 一日之寒,转化
11、后进生是一项艰苦而细致的系列工程,非一朝 一夕所能奏效。所谓江山易改,本性难移讲的就是这个道理。 欲速则不达。这是事物发展变化的规律和法则,任何操之过急, 速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长,适得其反的后果, 后进生转化工作也不例外。 教育是充满感情的事业,可以说没有爱,就没有教育。教 育要以宽广博大的胸怀面对后进生,要给他们以真诚、纯洁、 无私的爱,要给他们更多的关心、帮助和鼓励。在转化后进生 过程中,我们不仅要摸清后进生的致差原因,而且要知道后进 生们并非什么都差,在他们身上肯定有很多优点;我们不仅要 与后进生建立一种和睦可亲的关系,使后进生消除生疏感、惧 怕感,感到教师可亲可敬,而且还
12、要善于捕捉他们身上的闪光 点,对他们的长处给予肯定、给予赞扬,并给予他们以充分的 信任,以保持和挖掘他们强大的内驱力。 转化后进生是一项长期的工作,它不同于种植业,也不同 于工厂生产产品,不能一蹴即就,企求短期见效。开展这项工 作,首先需要教师有忍心耐心,要打持久战,千万不可急躁粗 暴。在转化后进生过程中,常常会出现这种情况,我们对后进 生做了许多工作,花了许多时间和精力,但转变却很慢,收效 甚微。这时如果缺乏耐心,就会心烦意乱、焦虑不安、容易泄 气。每当遇到这种情况,作为教师必须要先稳住自己的情绪, 要明确:事物都是由量变到质变的,量变是漫长的、曲折的, 第 8 页 量变到了一定的程度才能引
13、起质的飞跃。后进生的基础差、起 步小、与优生的差距大,哪怕是点滴的成绩和进步都是来之不 易的,我们都要及时加以肯定。事物都是一分为二的,尺有所 短、寸有所长,每当学生有所好转,哪怕是微不足道的,我们 都要善于捕捉、善于发现,让差生在黑暗中看到光明。事物都 是不断发展变化的,后进生都是可以转化的,只要功夫深,铁 捧磨成针,精诚所至,金石为开。如果我们能够做到这样的话, 那么即使是一座冰山,也能融化,何况是学生。 三、坚持动情、明理、导行,禁止体罚和变相体罚,是后 进生转化工作应遵循的基本准则。 体罚和变相体罚学生被有些人视为转化后进生的法宝和利 器,而我们却认为是转化后进生工作之大敌、大忌,是不
14、能允 许的,必须加以制止和杜绝。在转化后进生工作中,我们应做 到两点:一是不对学生的身体施加体罚,不允许对后进生罚站、 罚做、罚款,禁止扯头发、揪耳朵、煽耳光、打飞拳、踢飞脚; 二是不对学生精神上施加*,不允许对学生讽刺挖苦、谩骂威胁。 要尊重后进生的人格尊严,不能把后进生置于物的地位,把学 生当作奴隶,如果这样就会给后进生的身心造成巨大的伤害, 这种行为是摧残学生身心健康的无形杀手。这种对学生进行体 罚和变相体罚的做法,不但不能使后进生回心转意,而且还会 导致后进生产生敌对情绪,变本加厉。教书育人德为先,体罚 学生师缺德,对于这样的教师在我们学校不仅会受到严厉的批 第 9 页 评,而且还会给
15、予严重的处罚。 转化后进生是学校教育的一项重要工作,其根本目的是引 起学生的思想转变,使后进生真正提高认识,提高觉悟,提高 思想素质,变得有道德、有教养、有纪律,从而少犯错误。所 以我们必须注意运用科学的批评教育的艺术和方法。 在转化后进生过程中,我们推崇的艺术和方法可以概括为 明理、动情、导行这六个字。明理就是晓之以理。在转化后进 生时,我们一定要采取摆事实、讲道理,以理服人的态度,决 不能以势压人。批评教育不仅要合道理,而且也要合情理。只 有这样,学生才能真正明其理而改其行。 要晓之以理,还要动之以情。做后进生的转化工作,应始 终遵循爱的原则,要爱生如子,要引导学生平心静气地认识自 已言行
16、的错误,让学生鼓起勇气改正,抬起头来作人。做后进 生的转化工作,既要以理服人,又要以情感人、寓理于情、念 情论理、情理交融,只有这样,学生才能亲其师、信其道、改 其行。在此基础上,教师还要以身作则,用自己的嘉言懿行来 影响学生、教育学生。孔子说:已所不欲,勿施于人,其身正, 不令而行,其身不正,虽令不行。如果教师自身态度暴躁,对 学生乱打棍子,乱扣帽子,乱定结论,势必会造成学生的逆反 心理,这样也就无法达到转化后进生的目的了。 四、把握好后进生容易反复的几种情况,未雨绸缪,防微 杜渐,是巩固后进生转化成果的可靠保证。 第 10 页 后进生的转化工作一般包括五个环节:醒悟、改悔、反复、 稳定、发
17、展。这五个环节是互相联系,互相影响的,因此,加 强每一个环节中的工作,是后进生转化工作顺利进展的可靠保 证。 一般说来,下面六种情况,在后进生转化过程中如果不注 意防范就会容易出现反复:一是班级集体松懈时;二是科任老 师不配合时;三是节假日和双休日时;四是受到误会冤枉时; 五是父母出现矛盾或离异时;六是旧时肝胆朋友影响时。 后进生转化需要有一个良好的环境,如果班级纪律较差、 班风不好,转化中的后进生很可能不能自已而引起反复,所以 我们应该全力创造一个良好的班集体,为后进生的转化提供优 化的环境,发挥班集体的向心力和同化力;在后进生转化中, 班主任做了大量的工作,但很可能因为科任老师一句话或一个
18、 单位的处理就会引起后进生反复,所以在后进生转化过程中要 努力争取科任老师的配合;后进生转化开始是不自觉的,如果 不加以督促,如果碰上节假日、运动会、双休日,就可能形成 空档,造成后进生的反复,所以我们要做到假前提出要求,假 中搞好联系和走访,加强空档管理防止反复;后进生由于平时 给人的印象差,再加上老师和同学们又常常用习惯的心理定势 来看待他们,这样就难免使后进生有时会受到冤枉误会,这时 也可能会造成反复,所以我们要努力做到公正、平等,不偏袒 好学生;后进生的转化工作需要家庭的密切配合,当他们的父 第 11 页 母发生矛盾或离异时,在这个节骨眼上很可能会造成反复,所 以我们要抓住这一空白,进
19、行家访谈话,避免可能的事情发生; 当转化中的后进生受到旧时肝胆朋友影响时,后进生往往会发 生反复,所以我们要及时隔断他们与旧时肝胆朋友的关系,与 家长一起共同配合,联手防范。 教育好一个后进生是一个教师的最大德行,是教师工作最 高水平的体现,与培养一个优秀生一样,同样重要,同样光荣。 如果我们做好了这项工作,那将是功德无量啊!没有攻不破的 堡垒,没有教不好的学生。滴水能穿石,绳锯能断木。只要我 们持之以恒,坚持不懈地辛勤劳动,循循善诱,就一定能够做 好后进生转化工作,后进生们也一定能够转化得更快更好。 五、主要措施: 1、培优重在拔尖,辅差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得
20、饱,让差生 吃得好。 3、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差 生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。 4、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础 上不断提高自己的能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性 的提高方面要花大力气。 【篇三】 一、本班学生分析: 第 12 页 本班共由于部分学生平时学习不够努力,因而其基础知识 掌握地不够好。后进生主要的困难在学习不努力,对学习没有 信心,基础知识掌握的较差,有的是差在基本技能及创造性发 挥上。还有一些是差在细节上。因此,转化后进生工作重点应 放在转化学生的自信心及创造性上。 班内后进生情况如下: 黄进城:父母照顾不上,缺乏良好行为
21、习惯的培养,爱打 架。 陈镇岚:学习基础不好,学习效率低。 潘宇翔:基础不好,习惯较差,又贪玩,上课注意力不够 集中。 二、转化目标: 通过本学期的学习,使班内后进生能基本掌握学习的方法, 能树立正确的学习态度,对于掌握基本技能起到推动作用。 三、学习困难的原因 1、由于基础较差或习惯较差,很多问题老师讲数遍,他们 照样记不住。 2、缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩,上课不注意听讲。 3、在家庭方面,学生家长有的是对子女溺爱,因此个别学 生家庭作业完成,或边看电视边作业。有的是学生家长自己没 文化,对孩子的学习不能及时辅导。有的家长不在家,根本无 法监督。 第 13 页 四、转化措施: 学习上总
22、的特点是智力一般,学习依赖思想严重,没有独 立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案,针对 这一实际情况,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更 重要的是做好后进生的转化工作。在工作中,我十分重视对学 生一视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视后进生。制订出转化计划 如下: 1、校内外齐抓共管,家校结合,拓宽教育渠道。利用家长, 让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。 2、课后多和后进生交谈,态度要和蔼,使后进生愿意接近 老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生了解,有利 于做好后进生的转化工作。加强对后进生的个别心理辅导。深 入学生的内心世界,搞好特别学生的情况跟踪调查,对其心理
23、障碍进行研究和排除,矫治其心理疾病,充分发挥心理教育的 德育功能。 3、开展互帮互学的活动,座位的排列尽量让中、后进生创 设一个好的学习环境,充分发挥课后“小老师“的作用。 4、对后进生的缺点批评要恰当得体,切忌不可伤害,不能 让其他同学嘲笑他们,嫌弃他们。对后进生坚持“四个不“五个 先“原则。“四个不“即:不定性,不歧视,不溺爱,不加压。“ 五个先“即:表扬鼓励优先,关心帮助优先,作业批改和学习辅 导优先,家访优先,参加群体活动优先,以努力提高教育的实 第 14 页 效性。 5、优化课堂教学,分层次设计目标,给后进生制订能够完 成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。积极探索“低起点,多 层次,
24、高需求。“的课堂教学模式。“低起点“就是传授新知识的 起始阶段放低起点,运用直观形象的方法,使学生听的懂,学 得进。“多层次“就是针对学生的共性和个性差异,因材施教。“ 高要求“就是精心钻研教材,使所有的学生都处于“跳一跳,摘 个桃“的学习状态。通过课堂教学改革,引导学生积极主动的学 习与发展,从而全面提高教学质量。 6、利用课余时间帮助差生辅导,尽力使他们的成绩有所提 高,让他们认识到“我能行“。 总之,我不但要在学习上关心后进生,还要在生活上关心 每一个后进生的成长,使每个后进生真正感到班集体的温暖, 激发他们的求知欲,使每位同学在德、智、体、美等方面均能 得到全面发展。 【篇四】 后进生
25、转化工作是班级工作的重要环节,是班主任作好班 级工作的关键。后进生是教师的重点辅导对象,辅导要做到及 时、全面、持之以恒,后进生的形成过程决定转化工作必须持 之以恒。在后进生的转化工作上,要不但发现他们的闪光点, 有进步及时表扬,树立信心,使后进生摆脱后进,赶上其他同 学,为此我特制定后进生转化计划 第 15 页 一、本班学生分析: 本班共有学生 46 名,其中*26 人。后进生主要后进在学习 不努力,对学习没有信心,基础知识掌握的较差,有的是差在 基本技能及创造性发挥上。因此,转化后进生工作重点放在转 化学生的自信心及创造性上。 二、转化目标: 1、上课认真听讲,认真及时完成作业,能圆满完成
26、学习任 务,养成良好的学习习惯。 2、养成良好的思想素质,尊敬老师,团结同学,乐于助人, 积极维护集体荣誉。 3、注重发展特长,积极参加学校、班级组织的各项活动。 4、使本班后进生能基本掌握学习的方法,能树立学习态度, 增强自信心和学习积极性。 三、转化措施: 后进生转化工作将从以下几个方面入手: 1、擦亮后进生的闪光点 没有疑问,后进生的学习是不尽人意的,成绩多表现为不 理想,在加上比较活泼好动,在老师的眼里则是调皮,因而后 进生往往给人非常不好的印象,很多老师、会以歧视的眼光看 待,用粗暴的手段进行教育。我将从擦亮后进生的闪光点入手, 比如对他们的进步给予肯定,使他们的自信心得到恢复,看到
27、 了自己的进步,看到了自己的长处。通过我的行动,我相信可 第 16 页 以达到转化的目的。 2、用耐心作为转化的保证 后进生的形成,并非一朝一夕的事情,所谓“冰冻三尺,非 一日之寒“,所以要他们转化,也不可能一蹴而就。要达到转化 的目的,必须要有耐心做保证,我将要自己在这个方面努力。 因为我自己是一个性子急噪的人,缺少的正是耐心,我将在这 个学期克服自己的缺点,用更多的心思投入到后进生转化的工 作中。 3、做好日常学习的督促 后进生的自觉性不够高,自制力不强,因而比较散漫,我 将认真督促他们努力,在学习上下工夫。我打算从作业方面入 手,要求后进生完成他们力所能及的作业,并且正常上交,相 信久而久之,会让他们慢慢养成好习惯,改掉坏毛病,最终有 良好的自觉性和学习的积极性,从而达到转化的目的。 4、实行“优生带差生“活动 利用同桌的优势,让好学生管好后劲生,让同学们互相帮 助,增强集体观念,发扬团队精神,促进后进生的转化。 5、作好学校和家长之间的纽带 要想把后进生转化过来,家长也是一个关键的因素,没有 家长的密切配合,后进生是无法教育的。所以,今后的教育教 学工作中,我将加强和家长的沟通和联系,及时将学生的思想 情况和上课表现反馈给家长,让家长能在第一时间了解孩子在 第 17 页 校期间的各种表现,并要求家长对自己的孩子加强辅导,以消 化在校学习的各科知识。
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