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1、,与教育科研课题 相关的几个问题,天津市教育科学规划 领导小组办公室 崔慧芝,课题研究的质量和目标达成度, 与课题研究每个阶段、步骤和重要 环节的质量都密切相关。如果我们 承担的研究课题在研究方向、理念 和重要概念的把握上有偏差;课题 研究设计、实施方案不够科学;,前言,研究目的、研究方法、研究假设不清 楚;研究过程步骤不明确;对科研基 本方法和程序不掌握等等,都有可能 导致课题研究不能正常进行,影响结 题和研究效果。所以,适时自检纠偏, 非常必要。,一,二,三,四,五,六,课题管理的三大板块,关于课题的技术性管理,教育科研课题研究的一般过程,结题及成果鉴定的程序和要求,课题研究须注意的几个问
2、题,典型案例及有关研究信息,一、 课题管理的三大板块,(一)技术性管理,(二)规划管理,(三)推广应用管理,二、关于课题的技术性管理,课题的技术性管理是我们对课题 最常用、最大量,也是最基本的管 理,是落实课题规划,完成课题研究 任务的关键。它对于保证课题个体 质量有十分重要的作用。,(一) 加强技术性管理的意义,特别是对课题跨度比较大、兼容性 比较强、子课题研究力量或技术性 管理力量不足的情况下,及时到位 的课题技术性管理,对保证课题顺 利进行,及时修正课题设计和实施 方案,提升研究质量,会有良好的 成效。,二、关于课题的技术性管理 (二)课题技术性管理的三个重要管理环节,1、前期的立项和开
3、题(操作七步骤),2、过程中的中期检查(操作四步骤),3、后期的结题鉴定 (操作五步骤),三、教育科研课题研究的一般过程 (一)一般过程(三阶段八环节),1、准备阶段,2、实施阶段,3、总结评估阶段,选择 课题,研究 设计,开题,形成科 学事实,形成科 学理论,总结研 究工作,形成研 究成果,评价研 究成果,三、教育科研课题研究的一般过程,(二)几个重要概念,研究方案,研究设计,课题实施方案,开题报告,研究报告,研究工作报告,结题报告,开 题,结 题,四、结题及成果鉴定的程序和要求,(一)结题的程序和要求 主要包括结题资格审查和研究成果鉴定两部分。,1、结题资格审 查前的工作,2、结题资格 审
4、查,3、研究成果 鉴定,结题材料 的组织,课题结题 申请,审资格,审材料,专家个人 鉴定,专家组 鉴定,课题管理 部门核审,研究报告,结题材料 齐全规范,四、结题的程序和要求,(二)成果鉴定的程序和要求 资格审查通过后,需填写、报送统一 印制的结题申请表和结题申请书 ,由课题立项管理部门协调组织对研究 成果的鉴定工作。,四、结题的程序和要求,(二) 成 果 鉴 定 的 程 序 和 要 求,鉴定材料的 组织,鉴定方式,鉴定工作的 程序,专家组鉴定,专家个人鉴定,确定专家组,课题管理 部门核审,(1)专家个人鉴定工作的程序,总体评价判断,具体评价打分,综合规范写评语,第一阶段:专家个人总体的评价和
5、认定,1、课题的选题意义如何; 2、课题的研究设计是否科学、合理; 3、课题的研究过程,包括管理过程是否科学; 4、课题的研究方法是否正确,特别是有关变量的 投放、控制、资料和数据的收集是否科学、充分等; 5、课题的研究成果如何,特别是有无充分的数据、 资料加以说明和论证所取得的成果,包括定性分析 和定量分析,课题研究成果的价值如何等; 6、课题研究的特点和创新点有哪些? 7、课题研究还存在哪些问题,对课题的进一步研 究有什么建议等。,第二阶段:具体评价打分,参照指标,考查指标内涵,评审标准及等级,(1)参照指标,全国规划课题鉴定评审参照指标5项: 天津市规划课题鉴定评审参照指标3项:,科学性
6、、创新性、规范性、 难易程度、应用价值,科学性、创新性、应用价值。,(2)考查指标内涵(全国规划),科学性: 规范性: 创新性: 难易程度: 研究价值:,选题、研究方法、论证、结论,研究体系、研究设计与实施、论述 与逻辑、资料数据,研究进展、运用新方法技术、获取资料和 事实、形成新成果,研究的复杂性、工作量,理论学术和学科发展价值、决策应用价值 现实意义及应用开发价值。,第三阶段:综合规范写评语:,专家填写“科研成果鉴定意见表”,写 出个人鉴定意见及评定分值,并签名。,(2)专家组鉴定:,依据评审组多数成员的意见,形成鉴 定评审组的意见,写入结题申请书 专家组意见栏,由评审组组长签名。,(3)
7、课题管理部门核审:,课题所在单位及其上级主管部门, 在申请结题前分别审核,同意上报后, 在结题申请书相关栏目签署“同意 申请结题”的意见并加盖公章;课题立 项审批部门(市规划办)在专家组鉴定 后,审核无误,签明“同意结题”字样 并加盖公章。此件作为课题结题的证明 材料,各级课题管理部门均应留存档案 一套。,(附)教育科研课题研究设计的一般格式,1、,2、,课题的提出(必要性论证),研究的背景、目的意义,(现状、水平和发展趋势),国内外相关研究述评,(附)教育科研课题研究设计的一般格式,(1)说明课题研究的立意,确定研究目的(出发点和归 宿),遵循应用性、科学性原则,将其定得具体、明确、 适度、
8、可行。 (2)对课题的诠释(界定课题研究的范围) 三个层面:课题的概念、内容、空间、时间、对象等范围 ;研究的基本单位;参与者。 主题概念逻辑关系的梳理与论述. (3)研究依据(理论、政策、成功研究实践成果) (4)研究假设(表述五标准略) 所谓“假说”,即理性设计、实验假设。主要阐述: 依据什么教育思想、思路和教育途径和方法去组织教育 实施,一定会得到什么的教育效果。,3、研究目的、研究依据与课题的诠释,(附)教育科研课题研究设计的一般格式,4、研究方法和对象,(1)研究方 法的合理配置,(2)研究对 象及取样方法,一般教育科研方法有:观察法、问卷法、调查法 、实验法、个案法、比较法、历史法
9、、教育测量法 、经验总结法、文献资料法、行动研究法等等。,研究方法表述要规范。,总体数量较大,用概率抽样方法,选择研 究样本。,问题研究与研究方法的适切性最重要,总体数量少,总体即可为直接研究的对象。,总体数量较大,用概率抽样方法,选择研 究样本。,(附)教育科研课题研究设计的一般格式,写明课题研究的变量及它们的抽象定义和操作定义, 制定衡量因变量的指标体系,选择或编制观测指标 的研究工具与材料。 (1)研究内容分解必须能完全涵盖研究问题涉及 的领域 (2)研究内容分解不能超出或偏离研究问题的范围 (3)研究内容之间不能出现逻辑矛盾,5、研究内容和指标,(附)教育科研课题研究设计的一般格式,(
10、1)明晰逻辑起点、逻辑关系,确定课题 研究技术路线。 (2)各主要阶段的实施步骤要明确其时间、 任务、负责人及任务成果形式(四要素)。 (3)强调操作性和实践性,突出课题研究 与教育实践的融合。,6、研究程序(步骤安排),附)教育科研课题研究设计的一般格式,(1)终结研究成果要有一个合理的 预设,(三类成果预期)成果形式要 非常明确。 (2)注意研究结果的反思与检测, 证明研究的有效性,7、研究结果的预想设计,(附)教育科研课题研究设计的一般格式,(1)课题组人员胜任课题研究的优势 (2)课题已有的研究基础 (3)已具备的其他研究保障条件 (时空、信息、设备、经费及软环境等) 9、参考文献(规
11、范标示) 注:课题重要环节的设计 (略),8、研究的组织与管理(可行性论证),1、选题质量的判断,(1)问题的产生、发展和现状 (2)问题的价值观、地位、需要程度 (3)研究起点(对国内外已有研究情况的了解) (4)研究能得到什么可信赖的结果,能有什么突破 (5)研究难度及完成本课题研究任务的主、客观条件,经过努力能否完成。,2、研究设计质量的判断,(1)研究主题、目标、价值、内容论证设计如何? (2)研究要素及结构科学性、合理性、创新性如何? (3)研究方法的选择和方案的可操作性程序设计如何? (4)研究组织工作设计的可行性如何?,2、研究设计质量的判断,其中,对课题研究技术路线的认定: 主
12、要从课题研究的计划性,课题采用的研究方法的科学性,课题研究的技术路线是否清晰、合理等方面加以判断。 操作上一般把全过程结构、走向、操作流程,重点部位和关键环节作为评价的重点。,3、完整、规范的研究设计一般包含下列内容:,(1)鲜明的研究主题 (2)适度的研究目标 (3)科学的研究假设 (4)切实的研究任务 (5)清晰的研究思路 (6)可行的程序设计 (7)适切的研究方法 (8)胜任的研究队伍 (9)适当的研究对象 (10)充足的经费来源 (11)客观的成果评估 (12)明确的成果形式 (13)确切的突破创新 (14)有效的转化举措,五、课题研究须注意的几个问题,(一)强化把与时代相通的先进理念
13、作为教育行动理性支点的意识 (二)强化以科学的理论指导教育实践的意识 (三)强化问题意识 1、准确聚焦主题(问题) 2、强化课题研究主题、实施过程、成果结论等内在一致性。,五、课题研究须注意的几个问题,(四)强化方法意识 1、研究方法的正确选择、规范表达及操作的科学性问题 2、思想方法(辨证、动态、发展) (1)克服课题设计论证泛化的倾向,要有自身特色和 “质”的规定性。 (2)注意课题设计论证模式化倾向,注意变式分析和解读。 (3)防止认识和观点的极端化倾向。 (4)强调创新,五、课题研究须注意的几个问题,(五)强化精品、效益意识 1、坚持真研究 2、有效、高效及转化应用 (六)强化信息意识
14、 1、优化信息源,对课题相关研究成果及其实践进一步检索、梳理与反思 (1)提高效率,避免重复劳动 (2)进入前沿,提高对同研究领域问题发展逻辑与趋势的准确把握能力。 2、正确适度借鉴 3、课题研究资料建档、建库,(七)课题材料存档,课题管理部门、课题组分别建档 (1)课题管理部门的档案 档案内容: 课题库(分类一般流程:规划周期-由高到低-相关领域) 文件包 专家库 资料信息工具库(信息源、信息分类) (2)课题组的档案课题材料存档,六、典型案例及 有关研究信息,信息1,目前,我国的教育研究中有几个突出的倾向性 问题需要引起重视: 1、基础主义倾向。 2、技术理性倾向。 3、西方中心主义倾向。
15、 针对上述问题,笔者认为,我国的教育研究必 须做出重大调整,更新研究思路,转变研究立场。 1、回归生活世界。 2、与人文主义融合。 3、坚持本土原创性 4、走向反思实践,教育研究李太平文-,信息2,“ 有些学校的教育科研活动由于其指导思想、操作方式等 存在偏差,正在步入泥潭,教育科研正在成为学校运行中 的鸡肋。” 1、误区与问题 学校教科研存在的误区(六种):求新求异、贪大求 全、跟风追潮、课题至上、论文情结、穿凿附会。 有学者提出要警惕八个问题:有行动无研究;有研究 无成果;有成果无转化;有定性无定量;有叙事无提炼; 有课题无问题;有师本无校本;有分析无元分析。 2、走出困境的方案 即学校教
16、科研必须有明确的指向解决学校实际问 题,提升教师教育教学水平,促进学校持续发展。“只有 实现以上目的,才是真正有生命力的教育科研。”,“理论工作者和一线教师对话沙龙”第十八次活动综述 题目:三问中小学教师如何做科研,信息3: 当前教育科研特别需要关注的几个方面的问题,1、现代化进程中出现的教育问题 2、科学发展观视野中的教育问题 3、教育科研中的文化要素 4、学校、教师教育科研中的问题,谢谢!,(二)几个重要概念,课题研究方案所指是整个研究过程 的研究计划。应包括课题选题、设计及 论证。,1、研究方案的涵义,(二)几个重要概念,研究设计是研究工作准备阶段的主体工程。是开展课题 研究过程中极其重
17、要关键的一步,是研究准备阶段中最细致 最大量的一项工作。是教育研究质量的重要保证。 广义的研究设计(研究方案),包括研究设计和研究工 作计划。狭义的研究设计是研究活动本身的方案。 研究工作计划是在研究设计基础上,为做好研究的组织 管理工作制定的计划。,2、研究设计的涵义与意义,(二)几个重要概念,接到课题立项通知后,根据反馈意见, 自行修改课题研究方案,并需要将方案 中的文字材料付诸实践,成为研究人员 的行动指南,即实施方案。,3、课题实施方案的涵义,(二)几个重要概念,4、开题报 告的涵义,开题报告即课题研究者向有关部门全 面报告课题研究准备阶段情况的文本。,开题报告的 两种方式:,(1)研
18、究活动本身的方案和研究工作 计划内容合一在开题报告中,内容分列。,(2)课题实施方案和开题报告分开写。,(二)几个重要概念,5、结题 报告:,包括研究报告和研究工作报告,一般要 求分写,6、研究 报告,是课题“研究”内容本身概述,7、研究工 作报告,是“研究组织”工作的概述,附:天津市教育科学规划“十一五”课题,一、立项书及立项批件;变更批复 二、成果主件 (一)研究报告、(二)著作、论文成果等 三、成果附件 (一)过程材料 1、总结报告类 2、问卷统计分析材料 3、过程生成其他材料 (二)佐证材料 1、公开发表的证明 2、转载转摘情况 3、获奖情况 4、成果推广转化应用效果证明材料 5、社会
19、反响证明材料等。,结题材料目录,(3)组织结题材料的有关说明:,成果主件辅件 材料清晰简明 (代表作,主、分目录) 提交材料装订(清整、规范、齐全,整体装 订或分项装订) 主要成果加封页,按标识要求写明 课题性质、课题名称、课题类型、课题主 持人、课题批准号、单位名称、完成时间 关于公开出版出版等级(四级): 内部、准印、CN号、出版署联网条码,整体材料要求与操作灵活性,酌情而定。,附:关于“研究报告”的撰写,1、总的思路:研究报告是依据其 “研究方案”设计的内容和目标,依 据课题研究实际情况,有针对性撰写的。 2、“研究方案”,是对一项研究课题 的总体设计,是进行课题研究的依据; 也是课题鉴
20、定专家组评价课题研究质量 和目标达成度的主要依据。,一、研究报告与研究方案的关系,3、开展任何一项教育科学研究,都要有 自己关于这项课题的“研究方案”和 “研究报告” 。原则地讲:没有“研究方 案”,不能开题;没有“研究报告”不能 结题。这说明“研究方案”和“研究报告” 的撰写非常重要。 结论:1、研究报告与研究方案 密切相关 2、要写好研究报告必先写好研究方案,二、“研究设计”的一般格式 首先是凝炼一个确切的课题名 (研究方案题目),附:研究方案设计结构,1、课题的提出 2、国内外相关研究述评 3、研究目的、研究依据与课题的诠释 4、研究方法和对象 5、研究程序(步骤安排) 6、研究结果的预
21、想设计 7、研究的组织与管理(可行性论证) 8、参考文献,三、研究报告的结构,1、课题的提出 2、国内外相关研究述评 3、研究目的、研究依据与课题的诠释 4、研究对象与研究方法 研究报告1-4部分内容,与方案的这部分文字基本一致。近二年的研究与实践,你有了新认识,可以改动、加写。,5、研究内容的实施情况(研究过程) 这是“研究报告” 的主体内容。 要求按方案所设计的“研究内容”,分别说明实施的基本过程与效果,最后得出研究报告的结论。 阐述的内容包括三方面(研究报告一般分别列题):,(1) 对研究过程,要有一个基本描述 (2)实施的效果怎么样(研究结果阐释清楚, 三类成果) (3)最后的“研究结论”是什么(结论,要做到 科学、准确,简洁表述。) 6、问题与思考(建议) 7、参考文献 撰写“研究报告”、“研究方案”,要规范、 准确标示参考文献:先写著作者姓名,而后注 明著作或论文名称(加书名号),再写清公开 出版的单位名称,最后写清出版日期。,四、关于“研究报告”撰写的几个具体问题 1、强调课题研究与“研究报告”的 科学性、真实性、全面性、创新性与 规范性。这是科研课题研究的前提、灵魂 和研究价值所在。 2、关于“研究报告”的字数,应以 “说明问题”为原则。但不能过少, 不然,不易做到“充实”。,案例,
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