新人教版高中思想政治必4《矛盾是事物发展的源泉和动力》精品课件.ppt
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1、矛盾是事物发展的源泉和动力,创景激趣走进哲学生活,鲶鱼和沙丁鱼这对天敌体现了一种什么样的关系?请详细分析说明“鲶鱼效应”。,思考:,合作探究理解哲学生活,相互排斥,相互对立,相互依赖,相互贯通,斗争性,同一性,以差别和对立前提,寓于同一性之中,并为同一性所制约,对立统一,既对立又统一,共同推动事物的运动和发展。,基本属性,矛 盾,基本属性,一分为二,1、鲶鱼和沙丁鱼现实的“斗争”与哲学中的“斗争性”是否一回事? 2、鲶鱼和沙丁鱼这对天敌体现的“哲学矛盾”与“逻辑矛盾”是否一回事?,思考:,合作探究理解哲学生活,天下皆知美之为美也,斯恶矣;皆知善之为善,斯不善矣。 有无相生,难易相成,长短相形,
2、高下相倾,音声相和,前后相随。 天下之至柔,驰骋天下之至坚。 知其雄,守其雌。 知其白,守其黑。 知其荣,守其辱。 祸兮福之所倚,褔兮祸之所伏。 老子,请找出矛盾的双方,并分析其同一性和斗争性。,鲶鱼效应,矛盾,时间(纵向),事物的发展过程和发展阶段,合作探究理解哲学生活,自然界 人类社会 思维认识,1、从纵、横两个角度,你还能找到哪些矛盾?有没有不存在矛盾的地方?面对矛盾我们应该怎么办?(如:失败与成功、进攻与防守、强与弱、穷与富、生与死)请举例说明。 2、鲶鱼之所以是鲶鱼,不是沙丁鱼,原因是什么?鲶鱼卵之所以是鲶鱼成长发展的初级阶段,不是高级阶段,原因是什么?对我们有什么启示?由此对我们问
3、题办事情提出什么要求?你还能举出别的例子来吗?,空间(横向),普遍性,矛盾,特殊性,合作探究理解哲学生活,合作探究理解哲学生活,文字内容,鱼,共性,个性,一般,个别,特殊性,普遍性,寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,离不开普遍性,不包含普遍性的事物是没有的,大鲶鱼,普遍性,特殊性,生鲶鱼,小鲶鱼,熟鲶鱼,相互联结,相互转化,普遍性,矛盾,特殊性,辩证关系,相互联结,相互转化,小结:,精髓,体验践行参与哲学生活,“伸出你的右手,拿起你的笔;伸出你的左手,拿出你的本子;用你手中的笔在本子上写写字;小组内交换一下本子,看看能辨出是谁的字?” 请亲自体验感悟一下矛盾“无时不在无时不有”,矛盾并不一定是个“坏”东西,要正确对待矛盾。,手就包含着矛盾,大拇指朝一个方向,其余四个朝一个方向,这样手才握得紧,才能劳动。,非常感谢!,
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