548-全人教育的理念与实践:东莞台商子弟学校的经验.ppt
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1、全人教育的理念與實踐: 東莞台商子弟學校的經驗,報告人:陳金粧,一、台灣地區:升學主義、文憑主義 解決策略:全人教育 二、大陸地區:應試教育 解決策略:素質教育,壹、前 言,貳、全人教育的核心概念,一、全人之意義 中文意涵:係指完整的個體,但不是指完美之人(聖人)的意思,是針對半人、非人的批判。 西文意涵:“holistic“的holo是指將可看見的各部分彙集在一起,再加上一些看不見,但確存在的什麼,合併在一起。,二、全人教育之意涵 教育目標與原則:是以學生為主體,並將學生視為完整的個體,是以充分發展學生潛能及培養完整個體為目標。 教育內容與形式:認為全人發展的範疇有德性、智能、體力、社群、美
2、育、事業及情緒等,對於學生的學習內容必須加以統整,同時顧及思維與操作、觀念與實踐、分工與合作、欣賞與創作的學習過程 。 教育組織與資源:教育單位必須統整行政結構與行政運作,以作為示範,並且提供師生所需的教學材料與行政資源。,貳、全人教育的核心概念,三、全人教育之相關概念 (一)素質教育:教育目標 (二)通識教育:教育內容 (三)人文教育:教育主體 (四)開放教育:教育形式,貳、全人教育的核心概念,一、全人教育願景的構築 二、全人教育願景的實踐:五育教育特色的打造,參、全人教育的實踐經驗,一、全人教育願景的構築,(一)辦學理念 1.全人教育 2.溫馨校園 3.終身學習 (二)學校願景 全人教育平
3、衡發展、品格第一 自信心、人文情、包容力、國際觀、競爭力,二、全人教育願景的實踐: 六育教育特色的打造,(一)落實生活教育,培養學生獨立自理 (二)開辦才藝教育,展現學生多元智能 (三)運用探索教育,厚植學生挫折容忍 (四)融入環境教育,涵化學生愛人敬土 (五)藉由資訊教育,教導學生自主學習 (六)透過語言教育,開拓學生多元視野,肆、省思與建議,全人教育的理念會因不同教育脈絡,而有不一樣的實踐方法。學校應透過行動省思之精神,不斷檢視實踐的教育方式,以符合學生的學習主體性。 全人教育的理念是百年樹人的教育工程,家長及社會短視近利的思維常是理念落實的障礙。學校應經常對家長、師生及社會進行全人理念的行銷事宜。,肆、省思與建議,全人教育的理念不是一蹴可幾的,在實踐的過程,應採漸進推動方式。否則理念不僅無法獲得認同,也將容易在應試教育的洪流中被淹沒。 全人教育的理念不是培養完美之人(聖人),接受學生的缺點及教導學生接納自己的弱點,亦是重要的教育內涵。,
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