四年级数学下册二用字母表示数2.1用字母表示数量关系教案冀教版20190521274.doc
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1、用字母表示数量关系一、复习导入1、师:同学们,上节课我们学了用字母表示数。我们知道,课件出示:1 2 3 4 5 m 7 ,这里的字母可以表示几?这里的字母可以表示6。是啊,字母可以表示任何数,可以是整数、小数、分数;老师的身高是1.60m,这里的m表示单位,人们用字母还可以表示计量单位,如kg、km(课件出示)2、你们知道字母还可以表示什么呢?(运算定律和公式)随着学生的回答,教师课件出示。3、今天这节课我们继续研究用字母表示数。板书课题。(设计意图:通过复习,唤起学生对旧知的回忆,以及待会学习新知后,便于新旧知识之间的联系。)二、探求新知(一)例题4的(1)1、师:课前老师了解了你们的年龄
2、,那么老师的年龄我现在告诉你。板书:林老师的年龄比小明(班级学生的名字)大20岁。你能知道老师的年龄吗?你是怎么知道的?2、生:20+12=32(岁)因为林老师的年龄比小明大20岁。就是小明的年龄+20=林老师的年龄3、师:小明的年龄+20=林老师的年龄,这就是老师和小明年龄之间的数量关系,根据这个数量关系,我们可以求出林老师的年龄。4、出示表格,你能填多少就填多少格。(小明)的年龄/岁林老师的年龄/岁1212+20=32(设计意图:学生独立填写表格,可以得到学生的第一手材料,可以利用学生现成生成的素材进行教学,使教学来源于学生,从学生的最近发展区入手。学生在填写的过程中,可能觉得这样填写比较
3、麻烦,写不完,引发认知矛盾,激发他们探究新知的欲望,体验到用字母表示数的必要性。)5、汇报:得出很难罗列所有的岁数。预案1:学生如果在填写的时候出现a a+20,那最好,教师顺势引导,让学生理解a+20的意思。预案2:学生没有自主得出用字母表示,教师提问:你能用一个式子简明地表示出任何一年林老师的年龄吗?6、看到a+20你能想到什么?教师小结:a+20与“小明的年龄+20岁=林老师的年龄”两者都能看出林老师比小明大20岁,a+20也表示林老师的年龄。你喜欢哪一种表示方法?7、当a=18时,林老师的年龄是多少?8、自己尝试:当a=( )时,林老师的年龄是多少?从学生的练习中小结:a可以是哪些数?
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