四年级数学下册五小数的认识教案冀教版2019052127.doc
《四年级数学下册五小数的认识教案冀教版2019052127.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级数学下册五小数的认识教案冀教版2019052127.doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、五、小数的认识小数的认识 授课时间 年 月 日本课知识前后联系教学目标教参54页教学重点使学生通过分数与小数的联系从而理解小数的意义。教学难点使学生真正理解小数的意义。参考教案书写教案一、 情境的创设1.复习引入:师生谈话,引话题1同学们,上课之前老师想知道小朋友们都见过那种鸟?你最喜欢的是哪一种呢?出示60页2.我们都学过那些数?举例说明。(整数、分数)3.你还见过那些数?(小数)4.你在那里见过?(学生举例,教师可以适当出示:如出租车的计价牌、商场的价签等。)二、目标展示你对小数还有那些了解?你想知道有关小数的那些知识?本节可学习的内容(教师可以根据学生的回答,有选择的进行板书:小数的意义
2、,产生,与整数、分数的关系等)三、自主探究小组合作交流 教学小数的产生。人们在测量或计算的时候,往往不能正好得到整数,而常常用小数来表示。如:老虎的身长是2米65厘米,可以写成2.65米买一瓶饮料和一个面包需要3元3角,可以写成3.3元1. 学生读情景图,了解数学信息。2. 认识小数。(1)学生自己读书。(2)交流体会。以前学的数,像0、1、2、3、都是整数,现在学的数,像2.65、5.3、0.002等都是小数。小数由三部分组成,中间的点叫做小数点,小数点左边的是整数部分,左边的是小数部分。出示2.65,5.3,0.002三个小数,请学生回答(3)读一读书中的小数四、质疑答疑、小数怎样产生。意义如何?五、课堂小结认识小数的整数部分和小数部分,能把复名数改写成较大单位的小数。小数在日常生活中的广泛存在。六、专项训练找出生活中的小数读一读。一、情境的创设生活引入二、目标展示三、自主探究小组合作交流 四、质疑答疑、五、课堂小结六、专项训练3
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级 数学 下册 小数 认识 教案 冀教版 2019052127
链接地址:https://www.31doc.com/p-3022614.html