四年级数学下册四分数的认识4.1分数的意义4.1.1分数的意义教案1冀教版20190521226.doc
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1、课题:分数的意义(第1课时)教学内容:冀教版数学四年级下册36、37、38页。教学目标:1. 结合具体事例,在交流、操作等活动中,经历初步认识分数的过程。2. 认识“一个整体”的几分之几的真正含义,能用分数表示整体的一部分。3. 感受分数与日常生活的密切联系,提高学好数学的兴趣。课前准备:一束花、每人一捆小棒、同桌12个圆片、彩笔。 教学方案:教学环节教学预设一、问题情境教师在黑板上板书数字 “1”,鼓励学生可以用“1”表示的事物。在学生发言的基础上,引出今天要研究的问题。师:同学们,这个“1”是大家上学前就认识的数,现在,你能说出哪些可以用“1”表示的事物吗?学生可能说出许多。如:1支铅笔,
2、1张白纸、1块黑板、1千克糖、1个正方形、1个教室、1捆小棒等。学生如果说出1个整体的事物,教师可以拿出1捆小棒、1束花等实物让学生描述。师:很好!同学们不但能用“1”表示一个具体的物品、一个图形等,还可以用“1”表示由许多物体组成的一个整体。如:1捆小棒,1束花等。今天,我们就学习了把1个整体物品平均分的问题。二、自主探索1以师生问答的形式完成第(1)题。重点说一说“3份是这捆小棒的几分之几? 是几根?”师:这是一捆小棒,猜一猜有多少根?生:有10根。教师给予肯定,并一根一根数一下。师:如果把这10根小棒平均分成10份,每份是这捆小棒的几分之几?生:。师:这捆小棒的是几根?生:这捆小棒的是1
3、根。师:那么,3份是这捆小棒的分之几? 是几根呢? 说说你是怎样想的?生:3份是这捆小棒的,是3根。因为1份是,3份就是3个,是。l份(或)是1根,3份 (或)就是3根。师:说的很好。那这样的4份是这捆小棒的几分之几? 是几根呢?生3:4份是这捆小棒的,是4根。师:那5份、6份呢?学生逐一回答。2教师提出问题(2)中“把这捆小棒平均分成5份,每份是这捆小棒的几分之几? 是几根”的问题,让学生用学具分一分,再回答。师:如果把这捆小棒平均分成5份,谁知道,每份是这捆小棒的几分之几?生:每份是这捆小棒的。师:这捆小棒的是几根呢? 请同学们动手分一分。学生分完后交流。师:说一说你是怎样分的,这捆小棒的
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