《【工作计划】初中学校教学工作计划【三篇】.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【工作计划】初中学校教学工作计划【三篇】.docx(22页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 初中学校教学工作计划【三篇】 特征码 OMVKQKoDThDkKWBGNzAJ p【 【篇一】初中学校教学工作计划 一、指导思想 坚持以科学发展观为指导,围绕贯彻落实市教育局“规范 中小学办学行为深入实施素质教育”精神和本学年“高效教育 管理年”的发展思路,深化课堂教学改革,努力提高教学质量。 积极推进和落实启东教育局提出的“1520XX”高效课堂教学范 式;结合高效教育管理年的积极推进,有效开展教研活动,扎 实抓好师资培训,向管理要质量。我校在本学期中,要注重整 合教学资源,更新教学观念,转变教学行为,以培养学生的创 新意识和实践能力为重点,深化课堂教学改革,全面提高学校 教学质
2、量。 二、工作目标 1、八年级:均衡发展,减缩分化,继续保持良好的发展态 势。 第 2 页 2、九年级:提高两率,减缩差距,力争在农村兄弟学校中 继续取得优势。 3、各学科组加强科研、合作共享,提高效率,使教学成绩 比以前有所提高。 4、抓好毕业班备考工作,力争今年中考有新突破。 三、主要工作 为实现本学期的工作目标,全校上下要努力完成以下主要 工作。 (一)充分发挥教学、教研机构的职能: 1、强化教务处职能: (1)教务处要进一步增强服务意识,为全校师生、为教学、 为学校做好服务工作。 (2)做好教学、教研资料的积累、交流、共享工作,努力 为教学第一线提供及时、可靠、有效的信息、资料。 (3
3、)教务处要做好图书馆、实验室、多媒体室、文印室的 管理,充分发挥其教学辅助作用。 2、充分发挥教研组、备课组功能: (1)加强教研组长对本教研组教学工作的组织、协调、管 理职能,充分发挥各教研组的优势和特色,努力提高教学质量。 (2)进一步明确备课组是学校学科教学、教研的基本组织; 要充分发挥备课组长对本备课组教学、教研工作的组织、领导、 第 3 页 管理职能;发扬教师随时进行教学、教研讨论、研究的备课组 工作特色,进一步发挥备课组的功能和作用。 (二)狠抓教学常规,围绕“1520XX”备课上课模式,强 化“高效教育”管理: 教学常规是教学基本规律的体现,是实施“有效教学”的 基础,各年级、各
4、备课组及每一位教师都要认真落实、实施。 本学期要围绕“1520XX”备课上课模式,重点做好以下工 作: 课堂教学是教学工作的中心,有效备课是有效上课的基本 保证。 本学期为贯彻高效管理年的实施,对每位教师实行常态教 研,推门听课,同时要研究常态课,不管上得好不好,都可以 讨论分析,找出不足,下次提高,同时做到备课组互听制度, 做到“同题异构” 、 “异题同构” ,取人之长,补己之短,在教研 中,来提高教师的上课效率。 对推门听课的同志进行“六认真”考核,从备课笔记、作 业、考试、听课笔记等进行检查,发现问题及时纠正。 (1)牢固树立目标意识,努力实现每一节课的教学目标, 确保上课的有效性。 (
5、2)要依据学科特点、学生的认知水平,精选教学内容, 抓住重点,突破难点,使每一节课都让学生有实实在在的领悟 和收获。 第 4 页 (3)认真确立学生的主体地位,努力发挥教师的主导作用; 坚持“精讲、精练”或“少讲、多练”的教学原则,有目的的 落实“精细化”教学思想。 (4)教师是学生课堂学习的组织者、引导者,一定要认真 组织和调控好每一节课,结合教学内容及时对学生进行学习指 导,培养学生独立学习的能力和学习的责任感。 学校教务处出台本学期的备课、上课模式及作业要求 , 并参照这个要求,具体规范教师的“六认真” ,并把要求作 为考核教师的主要依据。 (三)深化课堂教学改革,优化课堂教学结构 (1
6、)本学期要求全体教师多听课、多评课、多参与课堂教 学过程、多探讨课堂教学问题,校长室同志听课不少于 60 节、 教务处、各教研组长听课不少于 70 节,其他教师听课数量在 30 节以上。 (2)利用外出听课、学习的机会,有针对性地选派教师外 出,学习先进的课堂教学经验。创造条件“请进来,走出去” , 教师可以根据自己的学科,在网络上搜索优秀教学资源,努力 提高自身教学水平,从而多渠道提高教师的课堂教学水平。 (3)鼓励教师大力使用多媒体教学手段,优化课堂教学手 段,增加课堂教学容量,激发课堂教学趣味,提高课堂教学效 率。 (4)本学期有重点地做好教学专项调研工作,每月检查各 第 5 页 教研组
7、、备课组工作开展,做好总结及时反馈。 (5)有序推进教师的继续教育。在不影响教学的前提下, 鼓励教师积极参与继续教育(含学历进修) ,提高自身水平和可 持续发展的能力。积极总结继续教育“校本培训”基地工作。 (四)抓实常规管理,促进教学质量再上新台阶。 (1)严格按照课程计划开齐开足每一门课程,杜绝挤占、 挪用课程现象。认真开发并上好校本课程,为学生的发展开辟 面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间。在思想与活动上 重视综合实践活动和阳光体育一小时活动的开展,变革学生的 学习方式,发展学生的探究能力,创新精神和实践能力。 (2)规范教学常规,提高教学执行力。 对照“两个常规” ,结合各自实际,
8、落实管理责任,将管理 责任具体化、明确化,精细化。要根据实际情况研究制订一些 可操作的制度,要求每一个人都要把本职工作做到位,对工作 负责,对岗位负责,形成“人人在管理,处处有管理,事事见 管理”的良好氛围。进一步形成教学常规管理、课程管理、教 学评价、教学分配和教学奖励制度,使教学质量形成的每个环 节和过程都处于可控制的状态,把可能影响教学质量提高的可 能问题扼制在萌芽状态,主动地向教学的每个过程、每个环节 要质量、要平均分、优秀率和全科及格率,稳扎稳打地提高教 学质量。教学质量反馈中,重点突出“全科及格率”和“全科 优秀率” 。 第 6 页 以建设“有效课堂”为核心,在学校、教研组、年级组
9、三 个层面上开展新一轮的活动,以全体老师参与教学研究来提升 及优秀率,从而提高教学质量。 (3)加强科研培训力度,组织开展各项教科研活动,按既 定计划认真做好市级课题的研究工作。通过多种途径,加强教 科研培训,更新教师的教育理念,在理论与实践相结合的科研 活动中,着实提高教师群体的理论水平和科研能力,努力打造 一支教科研骨干教师队伍,营造教育科研氛围。 (五)开展课题研究,总结校本教研成果 各备课组要把新课程实施中出现的问题、课堂教学改革中 的问题、教材教法研究中的问题、考试与评价制度改革方面的 问题,作为课题研究的切入点,开展课题研究。引导教师自觉 地将日常教学工作中的“小问题”转化为“小课
10、题” ,做到研究 内容来源于教学,研究过程植根于教学,研究成果服务于教学。 每位教师在本学期要写一篇高质量的研究论文。并积极参加各 项论文评比和论文投稿活动,鼓励教师撰写教育博客,把教育 经验得失展示出来。 (六)切实做好组织管理、教学管理、学生管理和毕业年 级的教学工作: 1、坚持教学、教研活动的有效性原则,认真组织好培训、 研讨,听课、评课、说课,以及相关的活动。使教学、教研活 动真正成为教师专业学习、教学探究、信息传递、能力提高的 第 7 页 重要途径。 2、认真落实常规,加强管理,规范师生的行为,促进学校 风貌的提升。 3、全力做好毕业班的教学工作。 毕业班是学校出成果年级,优质、高效
11、完成新课的教学和 全面启动复习教学工作,为中考取得优异成绩,是本学期的根 本任务。 (1)毕业班的全体教师要齐心协力、团结奋战,发挥整体 优势,千方百计搞好新课和复习教学效果,为中考打下坚实的 基础。 (2)新课的教学,在保证教学质量的前提下,力争提早完 成教学任务,以争取更多的总复习时间。 (3)在教学的实践中,每位教师应该认真地搜集中中考信 息、各科中考的考试导向,提前写好可操作性比较强、实用性 比较高的复习计划、复习资料,以准确把握中考教学工作方向。 (4)加强新课教学和复习课教学的反馈,以做到结合学生 的实际采取有效的教学或复习教学的策略、方法,努力提高教 学效率。 本学期教师改进方面
12、: (1)教学常规“六认真”检查。本学期重点抽查各教师教 案与课堂教学的一致性、同步性,避免教案中的形式主义;注 第 8 页 重教案中对课后和作业批改后的分析、反思的检查。 (2)常规检查实行跟踪抽查。为了更好地开展常规工作, 学校教务处常规检查力度还要加大,对教学常规中违规的教师 实行跟踪抽查的方法。通过跟踪检查使每一位教师都重视常规, 增强自已的责任感和使命感,对教学负责,对学生负责。 (3)激励奋进,树立典型,促进发展。强化教学工作的激 励机制,在教学评价中,多方位、多角度客观地评价每位教师 的业绩和教学能力,通过汇报课等教学考核激励青年教师积极 奋进,共同进步。按照“骨干教师”考核标准
13、,让那些有真正 实力、教学一线上的教师脱颖而出,发挥他们的示范辐射作用, 使全体教师有更明确的方向,少走弯路,更直接、更有效地搞 好教学工作。 其他工作: (1)中考中已经加大对理化实验的考核力度,我校理化教 师应在教学过程中,加强实验教学管理,提高实验课的质量。 (2)积极开展各类兴趣活动,营造“大语文”环境,丰富 学生生活,让学生感受语文的魅力。 (3)及时传达有关中考信息,让中考科目教师及时培训相 关知识,并在教学中予以贯彻执行。 (4)规范教育管理,健全学籍管理制度。 (5)加强教学信息交流,实现和圩角初中之间的横向联系。 第 9 页 (6)加大语言文字规范宣传力度,推广普通话,推动学
14、校 语言文字工作整体水平的提高。 (7)加强对学生的阅读、写字、英语训练,根据上学期的 振兴阅读行动计划,本学期有步骤地实施。 【篇二】初中学校教学工作计划 一、指导思想 根据学校对教务处工作的要求,以全面提高教育教学质量 为重点,以实施素质教育为目标,以整体推进课堂教学改革为 中心,发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能,扎扎 实实开展教务处的工作,实施规范、科学、精细化的教学管理, 探索建立完善的教学质量评价体系,全面提升初中部教师业务 能力,加强过程管理,注重质量管理,向过程要质量。 二、重点工作 1、抓教学常规管理 (1)加强对教研活动和集体备课的指导,保证充足的活动 时间以提高效
15、率。 (2)严格课堂教学常规管理,提高备课、听课、批改作业 等常规检查的实效。 2、抓教学质量监控 (1)抓落实教学质量检测以及毕业年级的质量检测。 (2)抓分析评价,组织好教学质量分析,并提出指导性中 第 10 页 考信息的采集和整理以及新课程改革的意见。 3、抓教学研究 (1)加强对如何提高集体备课的效率的研究。 (2)加强对如何提高校内教研组活动的实效性的研究。 (3)加强对作业精选布置、批改、反馈的研究与监控 4、抓长鸿阅读工程 (1)加强学生阅读过程管理,激化学生内在阅读兴趣。 (2)督查并落实阅读活动的开展情况。 (3)每个教师须参与读书活动并写出读书心得。 5、英语角活动及每周一
16、歌活动的开展与落实。 6、完善初中部教学博客圈,建立教学资源库,为教师所用。 7、学科竞赛活动的开展与落实。 8、七、八年级初步开展课堂教学改革。 9、推广普通话,正确使用规范文字。 三、工作目标 1、初一重在知识平稳过渡,初二重在学生分化期的学习引 导,初三重在知识落实与能力提高。 2、以课堂研究为先导,不断发现教学问题,更新教学观念, 改进教学方法,开启师生智慧,追求文化品位,提高教学质量。 3、在教学上敢于创新,探索形成适合我校学生发展的课堂 第 11 页 教学模式。 4、形成教风正、素质优的教师团队,和谐共进、积极向上, 确保学校可持续发展。 5、教学人员的教案、板书、作业批改的用字规
17、范,不出差 错。每个学月进行检查并进行普通话培训。 6、学生初步能用规范字书写毛笔字。本期进行两次抽查。 四、教学工作管理 1、渗透成功教育思想,构建高效课堂模式 全面落实教学课程计划,努力构建符合创新教育需求的课 堂教学模式,设计以学生学习效率为核心的教学方法,培养学 生的自主意识、创新精神和创造能力。注重教法、学法的研究 与落实,教学中做到面向中下层,课堂上教好第一遍,在重视 学生知识积累的前提下注重学生能力的培养;课堂教学起点恰 当,容量适度,落脚点准,不仅要让学生学懂学会,还要强调 学生当堂巩固,注重迁移、运用;复习突出“讲、练、评、补” 四结合,强化答题技巧、答题规范训练。所有教师都
18、要从研究 学法入手,切切实实改革教法,认认真真指导学法;各年级要 定期举办学法讲座,组织学生课堂笔记、读书笔记、错题集的 检查评比,更要把学法指导渗透到教学全过程之中,并且有计 划地进行阶段小结,切实书写课后小记,促使学生学得主动, 学得活泼;切实抓好弱势群体学生的学习,努力发掘他们自身 的学习潜力,提高学习的主动性和积极性;在教学要求、时间 第 12 页 安排和习题训练等方面切实做到分层教学,力求让每一个学生 都能感受到成功。 2、落实教学基本要求,不断提高课堂效益 认真学习、把握和运用课标、教材,认真研究近几年的中 考试题,特别要研究所教学科的新课程标准,做到以新思想、 新理念来统领教学。
19、把教学“五认真”真正落实到教学管理的 全过程:一是认真备课,备课要在吃透课标、考纲、教材的前 提下,强调备好学生、备好教法,备好例题和练习;二是认真 上课,要努力提高 40 分钟的课堂教学效率,杜绝废课,不讲废 话,充分发挥学生的主体作用;三是认真选编、批改、评讲作 业,作业要精选精编,认真批改,讲评到位,做到有发必收、 有收必改、有错必纠、有练必评,任课教师和学生要建立错题 档案,抓实学生的错题订正,提高目标达成度;四是认真辅导, 在集体辅导的基础上切实加强个别辅导,通过辅导实现培优拔 尖和医瘸补缺两不误,同时要强化总分意识,科学合理配置各 学科课时和辅导时间,防止在学习时间安排上的偏科现象
20、;五 是认真组织考试,要不断研究考试的模式与方法,从编制试卷、 批改分析到整合讲评,都要以效果为落脚点。 3、强化集体备课,整合教学资源 加强教研组建设,抓实备课组活动。积极推行“集体备课, 资源共享,课后反思”的集体备课制度。开展备课组观摩和交 流活动,抓实组内听课活动,对听课提出更加明确更加具体的 第 13 页 要求。备课组每周集中备课一次,组员不得无故缺席,全体教 师以团结协作精神为已任,贡献个人智慧、寻求共同发展,服 从组长分工,主动承担组内工作。努力做到“五定” 、 “五议” 、 “六有” , “五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内 容、定中心发言人;“五议”即议学生学习状况
21、、议备课中疑 难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动 态信息。 “六有”即有重点,有措施,有收获,有提高,有记录。 各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考 试方法指导作为备课组活动的核心内容。 作业的布置量适中,作业的目的要放在通过信息反愧发现 问题并解决问题上,反对贪多贪难、食而不消,作业必须对教 学内容具有典型性、基础性和概括性。对资料中的习题要加以 分析,去粗取精,对参考资料的内容加以比较、适当补充。作 业要分层,以减轻学生负担为根本原则。要自批、记病例、汇 病案,对症下药,让每个学生都知其然,并知其所以然。努力 造就优等生,带动中等生,辅导“后进生” 。
22、 4、加强业务精细管理,确保教学规范有序 进一步加强教学常规管理,要求全体教师在课堂教学中做 到“六个有效” (有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、 有效自学、有效补差) ;教学手段上抓好“五个关键点” (常考 点、新考点、失分点、能力点、支撑点) 。结合学校实际修订和 完善教学管理、常规管理、考核管理等方面的制度,加大对教 第 14 页 学常规管理和专项管理督查力度。 5、强化学科组织建设,建立校本教研制度 完善学科教研组制度;定期组织学科教研活动,加大学科 教学研究力度;实施全面质量管理,健全和完善听课、评课等 制度;加强学科内、外部之间的交流与合作,加强与市区同级 学校的联谊,真真切
23、切地在学科教学、考试研究和教学活动等 方面做到互通有无,开展经常性的相互交流,确保本学期期末 统测各学科成绩再创辉煌;同时要争取获得学校教科室与县教 研室的支持与指导。 6、提升教研水平,强化教学实效性 走一条“教学、科研一体化”的道路,向科研要质量,以 科研求生存、求发展。以课题研究为中心,教研科研有机融合, 通过课堂教学实践形成一些典型性、普遍性、现实性的问题加 以探索和研究,各教研组、备课组积极制订好各组的课题计划 和活动计划,做到有准备、有主题、有质量,坚持理论与实践 相结合,在深层次上开展教学研究、教改试验,实现教师人人 有研究的课题。 本期教师听课不少于 15 节,年级组长、教研组
24、长、备课组 长、行政领导不少于 20 节。组织好教师的论文撰写、交流、评 比、推广工作。 7、增强教学辅助功能,确保一线稳定有序 加强班级图书角、阅览室、实验室、投影仪的管理,将学 第 15 页 校教学业务管理规定的具体专项要求落到实处,做到物品完好、 维修及时、账册完整、记录齐全,为教学一线提供安全、优质 的服务;教辅工作管理,教材分发、排课调课、制卷打英考务 安排、学籍管理、资料收缴等要严格有序,为教学常规管理的 有效落实做好先行保证。 【篇三】初中学校教学工作计划 一、过去教学工作的总结 1、明确教学工作的目标,准确设置教学工作的具体目标, 形成教学目标系统,遵循教学规律,科学地组织全部
25、教学活动, 创造教学工作的高效率,不断提高教学目标的达成度。 2、正确处理教书与育人的关系,把教学的科学性与思想性 统一起来,寓思想教育于各科教学活动之中。正确处理教学与 发展的关系,坚持面向全体学生,全面打好基础;注重因材施 教,重视个性发展。在传授知识的同时,努力使学生形成积极 主动的学习态度,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手, 培养学生搜集、处理、分析信息的能力及交流与合作的能力, 使学生的智力、能力、情感、意志、性格等方面都得到发展。 正确处理好教师与学生关系,教师在教学活动过程中应与学生 积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系, 注重培养学生的独立性和自主性,引导学
26、生在教师指导下主动 地、富有个性地学习。教师要尊重学生的人格,关注个体差异, 第 16 页 满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环 境,使每个学生都能得到充分的发展。 3、严格按规定开全开足课程。各校在严格执行国家课程和 地方课程的同时,应结合本校传统和优势、学生的兴趣和需要, 积极开发(或选用)校本课程。各校要强化综合实践活动课程 的教学。 4、健全了“校长教导(务)主任年级组长”组成的教 学指挥系统。校长应对教学工作负总责,分管教学工作的副校 长具体负责。 5、健全“校长教科室主任教研组长”组成的教学研究 系统。校长应对教科研工作负总责,分管教研工作的副校长具 体负责。 6
27、、树立正确的教学质量观。教学质量应是全体学生各方面 全面发展的质量,是在课程计划规定的教学时间内符合课程标 准要求的质量,是负担合理、效率较高的质量。搞好教学质量 的评价和分析。建立和完善保证教学质量的制度。学校每月召 开一次校级教学会议,专题研究解决教学问题。校长要坚持听 课制度,每学期不少于 20 节(分管教学的校长不少于 40 节) , 并有听课记录和评析。教师之间相互听课每周不得少于 1 节。 听课要有明确的目的和计划,要善于发现、总结教学经验,及 时纠正倾向性问题。学校每学期开展 1-2 次学生和家长评教活 动,听取对教学工作的反映。教导(务)处对教师的教案和学 第 17 页 生作业
28、的批改检查每月不少于 1 次,要建立学生作业量监测台 账,随机抽查学生的作业负担情况。 7、教学档案管理包括学生学籍档案管理、教师成长档案管 理、学校教学档案管理和教科研档案管理。 二、新学年的总体思路: 以新课程改革为契机,以教育初步现代化为依托,以良好 的师资队伍为基础,以教学精细化管理为保证,以培养名教师、 名学生为突破口,在教法和学法上下功夫,狠抓课堂教学效益, 提高教学质量。 三、重点工作: (一) 、强化教学工作的中心地位,树立质量第一的思想。 教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。 学校把教学工作作为学校各项工作的首要工作,切实确立教学 工作的中心地位。教学质量是一个
29、学校生存和发展的关键,是 人民群众关注的焦点,是办好让人民满意教育的重心。校长作 为学校教学质量的第一责任人,把主要的精力投入到学校教学 管理中去,投入到提高教学质量上来。教师是提高教学质量的 主力军,全体教师要扎扎实实、埋头苦干,把主要精力放在研 究教学、研究学生、提高质量上来。聚精会神抓教学,放开手 脚抓质量,坚定不移搞科研,一心一意谋发展。 (二) 、进一步强化教学精细化管理工作。 教学管理是教学工作的重心,是提高教学质量的基本保证。 第 18 页 只有科学规范、高效的教学管理,才有优质的教学质量。这学 期教学工作要继续深挖教学精细化管理的内涵,强化并落实以 教学常规管理为主要管理内容的
30、目标责任制。各学校以“工作 有计划,目标有分解,落实有措施,结果有考核”为原则,建 立完善的目标责任体系、课堂教学的模式体系,在教法和学法 上下功夫,在“精、细、实”上下功夫,重点抓好“实”字。 1、进一步完善教学管理制度 本学期我们仍继续要求各校必须更新和完善管理制度。重 点是建立以课堂教学为中心的过程管理机制和一系列的教学质 量分析制度。上学期,我们在这方面做了一些工作,但也存在 着流于形式、效率低下的实际情况。本学期,我们将结合工作 实际,对此项工作提出具体的要求、措施,以保证其落实到位, 达到预期的目的,发挥其应有的效益。 2、建立以课堂教学为中心的过程管理机制。 继续落实以课堂教学为
31、中心的全过程、全方位的质量管理, 教学管理人员要深入到课堂和师生的教学一线中去,深刻了解 学校教学现状。校长、业务副校长、教导主任、教研组长要定 任务、定指标,放下架子,铺下身子,深入课堂,认真做好强 化跟踪听课和指导指导教学工作,积极追求管理效益。 3、建立科学系统的教学质量分析体系。 针对每一教学阶段的情况,每一次考试及时开展阶段性教 学质量分析,每一个教研组,每一个备课组,每一个班级,每 第 19 页 一位教师,要对教学工作做出及时有效的分析、反馈与指导, 教导处要及时汇总分析,研究参考数据,从整体上对全校的教 学进行宏观调控,对教学中暴露的突出问题作出较为客观的质 量分析,并及时提出下
32、一步的整改措施,把我们提高教学质量 的目标变为扎扎实实的,一步一个脚印的工作。各校要规范、 完善相应的规章制度,狠抓落实。 4、继续抓好教学过程管理的精细化。 今年,我们要把精细化管理的重点放在以课堂教学为中心 的教学过程管理上来,关注教学管理的每一个环节,根据学校 的整体目标,使各项工作有计划,层层有目标,个个有职责, 落实有措施,结果有考核。做到“谁的岗位谁站,谁的工作谁 干,谁的问题谁整改,谁分管谁负责” ;从领导自身行为到教师 的教学行为、学生的学习行为,从课时计划到学科教学计划、 学校教学计划,将教学常规管理的每项工作都细化为每位领导 和教职员工努力的目标、职责,转化为每位员工的行动
33、,加强 集体决策的执行能力。各校要制定出具体的落实办法,落实学 校对教学各项工作提出的“落实抓落实狠抓落实”的 总要求,切实把教学精细化管理工作落到实处。 (三) 、加强师资培训,优化队伍结构,促进教师成长。 建设一支素质优良、结构优化、高效精干、充满活力的教 师队伍是我校一项长期而又十分紧迫的战略任务。 (1)制定骨 干教师、青年教师培训目标,研究教师培训措施,在上学期已 第 20 页 经制定骨干教师评选和奖励办法的基础上,继续完善骨干教师、 青年教师考核细则和落实奖励政策,形成培训体系。创造促使 优秀人才脱颖而出的环境和机制,使他们在实施素质教育及基 础教育课程改革中起骨干和推动作用,带动
34、我校教师队伍整体 素质提高。 (2)加强教研组长、备课组长队伍建设,逐步形成 有效的聘任、使用、培养、考核、奖惩办法,真正发挥他们的 教研带头作用。 (四) 、继续实施课题带动战略,加大教育科研的力度。 深化创新教育、课程改革、信息技术与学科整合的三大课 题的实验与研究,坚持课题研究要立足于直接为解决课堂教学 问题、提高教学质量的研究方向,强化校本培训和校本科研, 降低科研重心,以课堂教学方法改革、研究学生学习行为、培 养学生学习习惯的养成为重点,促进教师教科研与教育教学实 践的紧密联系。以探究性学习为切入点,倡导以“学案导学、 自主探究、多边合作、多维互动”为特征的新的学习方式,使 教师适应
35、新课程标准,探索新的教学模式与方法,促进教师教 学方式和学生学习方式的根本性转变。 各校要强化科研意识,培养和造就适合本校的科研骨干队 伍。结合本校实际做好校外科研成果的吸收、转化的应用工作, 申报不同层次的立项科研课题,加强科研课题的规范、有序的 管理,适时进行总结,及时地将科研成果应用于学校教育教学 实践,切实提高教学质量、推动学校的发展。 第 21 页 (五)面向全体学生,因材施教,抓好优等生的培养。 学校的发展离不开优等生的带动,在抓好优等生的培养方 面,主要应抓好三件事:一是选好苗子。对学有所长的学生心 中有数,各学校、年级、学科都要建立学科活动小组和优等生 档案。二是各学校要制定科
36、学实用的培养计划。计划中要有预 期的育人质量要求,要明确优等生的培养目标、培养任务、培 养措施和指导教师的职责,还要体现递进性和延续性,使优等 生的培养可持续性地发展下去。在抓好普及的基础上,狠抓提 高。培养的内容要丰富、思路要开拓、方法要得当、形式要灵 活、水平要提高。三是要制定完善的奖惩机制。各校根据自身 实际,完善奖惩措施,对落实计划指标,做出成绩的指导教师 和在各级各类的竞赛展示中获奖的学生给予表彰奖励,深挖师 生潜能,鼓励冒尖人才,加大奖励措施,使我校的优等生培养 工作再上新台阶。 (六) 、加强毕业班工作。 1、在加强常规教学的前提下,强化落实对近几年中考信息 的研究,关注薄弱学科
37、,加强毕业班教师之间、同行之间的交 流,提高教师捕捉中考信息的能力。 2、开展好教学系列活动,加大对毕业班工作的指导力度。 搞好阶段性测试,提高学生应考技能,及时召开各种研讨会和 做好质量分析工作。 3、做好优秀学生的培养和提高工作。制定详实、可行的培 第 22 页 养计划,明确培养的目标、责任、人员和措施,工作要扎实细 致。 (七) 、加强法制教育教学工作。 1、 未成年人保护法 、 预防为成年人犯罪法和中学 生不良违法行为与道德法律规范 、等法律、法规和有关方针、 政策,加强网络文明教育、增强学生的法制意识和法制观念, 自觉抵制不健康网站,养成遵纪守法的良好习惯。 2、加强教师职业道德教育。认真组织学习吴仪同志的人 生自我完善三要素 ,明确教师的人生目标。使每个教师都做到 热爱教师事业,热爱学生,教书育人,为人师表。 3、落实对不良行为学生的帮教责任制,健全帮教工作机制, 保证帮教工作不留死角。 4、法制教育宣传深入家长学校,让每个家长明确家长在未 成年人保护及预防未成年人犯罪的要求与法律责任。 5、加强校园及校园周边地区的治安综合治理,保证学生有 一个良好的成长环境。
链接地址:https://www.31doc.com/p-302395.html