827-学生管理中的心理学知识的应用.ppt
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1、学生管理中的心理学知识的应用,主讲: 陶红教授 .博士,思考:,班级难管理? 学生难管理? 班主任难做? 付出多回报少?,思考:,是教师和学生? 是心理策略的应用吗?,思考:,需要满足策略 情绪管理与疏导策略 压力应对策略 交往策略,提要,(一)中职学生的特点,90后,一般年龄在14、15岁到18岁之间,是有个性的一代。 其认知处在21世纪第一个10年,这10年是我国经济高速发展;社会财富快速积累;信息技术日新月异;生活方式和消费方式发生了根本改变的10年。,表现,科技精通 改变要求 教育告诉我为什么要做 钱给我全花光 欠债我可以欠多少 模范品格是什么 对长辈(老师)你配我尊重吗,目前的中职学
2、生主体都是中、高考落榜 学生,又有着不同于其他“90 后”的特征,中职学生优点:,1、关注自我、自强自信,2.独立自主、有创新意识和批判精神,3、适应能力强、可塑性大,4. 有平等意识、法律意识和自我保护意识,5. 充满朝气、热情大方、比较朴实,6.生活多姿多彩,中职学生缺点:,1、不愿意学习、学无目标、自信心不足,2. 进取心不足、放松自我,3、敏感、好胜,4. 迷恋网络,5.稳定性、自控力与坚持性较差,6.在职业定向上,有很大的盲目性,【思考】:在你的班主任工作中,你认为中职生常见的心理问题有哪些?哪些问题是你难以解决的?,(三)原因分析之学生,4,自我意识高涨,1,2,3,5,反抗心理,
3、学习基础差,情绪、情感障碍,社交困难,文化 水平,智力 结构,学习基础差,中职新生文化水平很低,46.60%数学没有达到小学毕业水平,59.69%没有达到初二水平。英语分别是38.63%,72.24%。,中职生直观形象思维强于抽象逻辑思维,学习中以感性认识、行动把握为主,不善于对知识的产生、发展、形成进行逻辑推理。,青春期情绪情感变化快,常见的情绪性问题:焦虑、恐惧、抑郁、冷漠、愤怒等,1),2),3),情绪情感障碍,单亲家庭导致的情绪情感缺失,二、中职生管理中教师角色理论与应用,(一)教师角色理论,1、角色 角色指个人在特定的社会环境中相应的社会身份和社会地位,并按照一定的社会期望,运用一定
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- 827 学生 管理 中的 心理学 知识 应用
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