907-北京市义务教育课程改革实验教材.ppt
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1、北京市义务教育课程改革实验教材 语文第12册58单元教材介绍,霞云岭中心小学 杨维清 2012年2月9日,第5单元 13 母亲的纯净水 14 我看见了大海 15*零点降生的女孩 语文实践活动5,教学重点 1、感受父母对子女的爱,体会作者情感。,2、扎实训练写段意、归纳主要内容、理解重点语句的方法。,3、围绕“爱”进行习作。,第5单元,13 母亲的纯净水,教学重点: 结合课文内容,围绕这瓶“纯净水”体会“我”思想情感变化的原因,理解“母亲的纯净水”所蕴涵的意义,感受细腻真挚的母爱。,教学难点: 能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思。懂得母亲含义深刻的话“穷”的内涵,体会母亲的用心良苦。,1
2、3 母亲的纯净水,教学建议,1.准确把握课文的情感线。,13 母亲的纯净水,教学建议,2.联系上下文、生活实际和原文理解难句。,(1)“再穷,也得看得起自己。要是看不起自己,心就穷了,那可就真的穷了。”,物质、经济,精神、思想,希望、理想,13 母亲的纯净水,教学建议,2.联系上下文、生活实际和原文理解难句。,(2)“如果把它看做是一件丑陋的衣衫,那么它就可能遮住心灵的光芒;如果把它看做是一块宽大的布料,那就可以把它做成一件温暖的新衣,甚至,还可以把它当做魔术师手中的那种魔布,用它变幻出绚丽多姿的未来。”,13 母亲的纯净水,教学建议,2.联系上下文、生活实际和原文理解难句。,每逢上体育课时当
3、她为母亲的纯净水而暗暗高兴时,一次上体育课时当她为母亲的纯净水而委屈酸楚时,贫困与她而言就是一件 母亲告诉她 。 后来上体育课时当她依然拿着母亲的纯净水沉静地回答同学的提问时,贫困与她而言就是一件 , 再后来当她觉得任何一种饮料也比不上母亲的纯净水时,贫困与她而言甚至是 。,13 母亲的纯净水,教学建议,2.联系上下文、生活实际和原文理解难句。,(3)“她认为,没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水。”,从母亲和女儿两个角度来理解,3.在评价人物中提高学生的习作能力,14 我看见了大海,教学重点: 划分段落,写出主要内容。,教学难点: 理解“我看见大海”所包含着的深层次含义。,14 我看见了大海,
4、教学建议,1.总结归纳主要内容的方法。,(1)题目扩展法。,(2)段意连接法。,(3)重点归纳法。,14 我看见了大海,教学建议,2.深入理解“看海”的意义。,(1)我突然明白了继父的“看海”的意义。,社会生活的海洋,14 我看见了大海,教学建议,2.深入理解“看海”的意义。,(2)她无数次站在继父遗像前说自己真的看见了大海的意义。,继父宽广的心胸和对自己博大的爱,15* 零点降生的女孩,教学重点: 在从“我”对“零点降生”看法前后的变化及原因中,树立自己主宰命运的观念。,教学难点: 结合课文内容说说自己读文后的看法。,15* 零点降生的女孩,教学建议,1.在理解小女孩的看法前后变化及原因的同
5、时,也不要忽视母亲的作用,体会母爱,渗透感恩意识。,2.引导学生与作者写本文的用意产生共鸣。,3.鼓励学生写一写读后感。,语文实践活动 5,教学建议,1.指导学生选择新颖、独特的材料。,2.学习从小事中写出深意。,3.学习开头、结尾的方法。,第6单元 16 黄河象 17* 索桥的故事 18* 废墟的辉煌 语文实践活动 6,教学重点,1.归纳文章的主要内容。,2.体会文章表达的思想感情。,3.揣摩文章表达顺序, 领悟文章表达方法。,第6单元,16 黄河象,教学重点: 了解科学家假象的黄河象骨骼化石的形成过程,激发学生的想象力,提高保护国家文物的意识。,教学难点: 结合课文内容和生活实际,准确地把
6、握看到的和想到的之间的联系。,16 黄河象,教学建议,1.准确理解“黄河象”这个名字。,“黄河象”不是象的名字,而是大象骨骼化石的名字,是因为这具化石出土在黄河流经的地方而被命名为“黄河象”。属长鼻真象科剑齿象。,16 黄河象,2.重视字词教学。,教学建议,形近字:末未 指趾 驼鸵 烁砾,易错字:炙 椭 淤,16 黄河象,教学建议,3.深入理解重点语句。,(1) “这具大象骨架高4米,长8米,除了尾椎以外,全部是由骨骼化石安装起来的。甚至连很难发现的舌骨也保存着。在一百多块脚趾骨中,连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉。”,16 黄河象,教学建议,3.深入理解重点语句。,(2)“200万年过去了,
7、大地发生了巨大的变化。往日的草原升成了高原,一座座山岭耸出了地面,一条新的大河又从老象安息的地方流过。”,16 黄河象,教学建议,3.深入理解重点语句。,(3) “人们可以清楚地看到一头大象的骨架,斜斜地插在沙土里,脚踩着砾石。”,16 黄河象,教学建议,4.全面把握黄河象被淹死的始末。,16 黄河象,教学建议,5.用读唤起学上的想象。,课文的37自然段,要让学生在充分的读中去感受科学家丰富、细致、科学、合理的想象。,17* 索桥的故事,教学重点: 了解课文内容,懂得“比故事更美、更好”的是什么。,教学难点: 理解“一定会得到比故事更美、更好的东西”这句话,在故事中使心灵得到熏陶、感染、净化。
8、,17* 索桥的故事,教学建议,1.“比故事更美、更好”的是什么?,(1)“那样的心,那种想帮助多数人、想跟多数人的心贴近、为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心是不会死的。不管经过百年千载,它都会发光,就像高尔基在一篇散文中所描写的燃烧的心那样”。,17* 索桥的故事,教学建议,1.“比故事更美、更好”的是什么,(2)“鱼嘴依旧摆在那里,看一百遍也看不出什么变化,可是在它上面,我好像看到了两千两百多年前人们的手和心。这个石头是会说话的。那许多用手建造了这个鱼嘴的人,虽然没有留下名字,可是留下了他们的心。”,17* 索桥的故事,教学建议,1.“比故事更美、更好”的是什么?,(3)“何公何母的心给每一
9、个走过索桥的人添些温暖,甚至在三百年以后的寒冷的冬天,我站在桥头还会揭下帽子来当团扇来扇。”,17* 索桥的故事,教学建议,2.关于勇士丹柯那“燃烧的心” 。,(1)作者联想。,(2)拓展阅读。,勇士丹柯的心是为了多数人竟牺牲自己的心。,18* 废墟的辉煌,教学重点: 理解“罗马废墟,一个千古绝唱,一个永恒的魅力,一个不灭的辉煌”这句话。,18* 废墟的辉煌,教学建议,1.注重字词积累。,(1)易错字:囚 阿 垣 萨,(2)四字词语。(课后第2题),教学建议,18* 废墟的辉煌,2.了解提到中国的阿房宫的意义。,(1)作者运用对比手法,庆幸罗马废墟的保存,也为中国这一文明古国废墟的被毁而痛惜。
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