989-物理与机电工程学院.ppt
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1、1,2005年10月,热烈欢迎 物理与机电工程学院2005级全体新同学!,2,启航-走好大学中的第一步 Hoist Your Sail for Success 与新同学分享点滴心得 To Share a Few Thoughts 赖虹凯 ,3,一. 思考一个问题我上大学为什么? 二. 做好几个转变观念、角色、方式、内容 三. 处理好几个关系同学、师生、专业学习等,4,一. 我上大学为什么?,大学的使命是什么? 教育的本质是什么? 高等教育的过程是什么?,5,大学,是传承文化的主渠道之一,是创造新文化的基地,是接触异质文化的触角和通道。 大学是纯洁精神的家园,是思想的源力。 公众和舆论对大学有着
2、一种理想主义的角色期待:知识即美德。 “大学是人格完整的象征,保存文明的机构和探求学术的社会”。,6,“回忆人类发展的进程,有两个机构保存了下来,一个是大学,另一个是教堂。大学是社会最稳定的机构,它比任何机构都具有生命力。” 莫斯科大学校长 萨多夫尼奇,7,大学精神最为内核的部分应该是“知识传播之地”。 (大学是文人群体所在,自然承担着文化传播的重要任务。) 英国教育学家纽曼 20世纪中叶第三次新科学技术革命以后,知识资源、技术资源等无形资源成为经济活动中基本的直接的资源,使得大学具有了直接服务社会的新功能。,8,大学不仅是传授知识的课堂,更是知识创新的摇篮。作为知识传播(教学)、知识生产(科
3、研)和知识利用(科技产业)的综合载体。 大学是带有研究性质的顶峰学术机构,它一方面进行纯科学的研究,从而发展科学,探索真理,一方面将研究过程与教学过程结合,“由科学而达至修养”培养人才。,9,教育的本质应是引领人的灵魂。 教育应该是引导每个人正确地对待自己,给自己确立一个合理的目标,实现了就是成功的;不要定高不可攀的、跟自己的实际相距太远的目标。 教育是培养和引导造就成功的人,高等教育使成功的人更成功。 所谓成功,是对凭借自己的努力实现自己的理想和愿望的一种价值评价。,10,成功是各个层面的,有浅层次的,也有高层次的。只要是经过自己的努力实现了自己的愿望,都可以说是成功者。 衡量一个人不能只用
4、一把尺子,要用多把尺子,尤其不能只用知识这一把尺子,还应该有品德的尺子、爱心的尺子,诚信的尺子,能力的尺子,包容的尺子。 一个人能够德智体美全面发展,能够用自己的聪明才智服务于社会,这样的人生就是成功的人生。,11,一位论者的话: “什么是成功的人?就是: 今天比昨天更有智慧的人, 今天比昨天更慈悲的人, 今天比昨天更懂得爱的人, 今天比昨天更懂得生活美的人, 今天比昨天更懂得宽容的人。”,12,在大学,首先要学会做人;其次要学会做有用的人,学会求知、学会做事、学会合作、学会生存,将来能够对社会有所贡献,学会做成功的人。 高等教育是要把学生培养成有知识、有道德、有爱心、有理想、诚实守信的人,培
5、养成既懂得关爱他人同时又被他人所尊敬的“雅人”。 高等教育不仅要培养有适应社会变迁的能力,更要培养有引领塑造未来的能力。人的创新精神和创造能力培养是高等教育的人才培养的重中之重。,13,高等教育要着眼于人的全面发展,即人的心智活动诸方面的全面而又健康地发展。它包括三部分内容:知识系统、能力系统和价值观念系统。 知识系统:职业知识和一般知识的统一,以职业知识的获得为主。 能力系统:一般智力和专业技术两要素。 价值观念系统:道德价值观、人生价值观和政治价值观。 科学知识和人文知识,专业知识和一般知识,前者为主,后者辅助。,14,我国高等教育法规定:“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级
6、专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设。” 要培养学科知识结构宽广、具备高研究能力、富于创新思维,具有国际化视野、德才兼备的杰出栋梁之才。 厦门大学培养目标是:培养适应我国社会主义现代化建设实际需要,德智体全面发展具有宽厚基础的各学科专门人才。学生毕业后可从事本学科专业的理论和应用研究、教学及相关部门的实际工作。,15,研究型大学培养的是开展技术创新研究、基础理论原创性研究及理论应用型人才。她更注重培育具有创新思维、创新能力(创造性意识、创造性技能和创造性情感与人格)。 高等教育的过程应该是使聪明的人变得更加聪明的过程。 What is all about intelligence
7、 & wit? 什么是聪明?,16,创 造 性 的 聪 明 才 是 聪 明! Constructive Intelligence is the real Wit ! 什 么 叫 创 造 性 的 聪 明 ? 肚 量 宽 大(Broad Minded) 互 相 信 任(Create Trust) 互 相 合 作(Promote Cooperation) 互 相 帮 助(Willingness to Help) 赋 予 同 情 感(Full of Compassion), 等 等,17,破 坏 性 的 聪 明 不 是 聪 明! Destructive Intelligence is not the
8、Wit!,什 么 叫 破 坏 性 的 聪 明? 肚 量 狭 窄(Narrow Minded) 狡 猾(Sneaky) 不 信 任 别 人(Trust nobody) 不 合 作(Not cooperative) 不 愿 意 帮 助 别 人(unwilling to help the others) 欺 骗 别 人(Take advantage of the others) 没 有 同 情 感(Lack of compassion) 自 私(Selfishness), 等 等,18,21世纪工程师至少要回答四个问题: 会不会做,是技术的要求和最起码的要求; 值不值得做,是经济学与管理学的要求;
9、可不可以做,是社会学与法律学的要求; 应不应该做,是伦理学与生态环境的要求。 21世纪大学生 必须熟悉:经济环境、生活环境、自然环境、公共政策、人际关系、道德规范; 要有:哲学家的头脑,社会学家的眼光, 工程师的精确,心理学家的敏感, 文学家的洞察力。,19,一个人要想立足于21世纪,必须拥有三本教育护照:一本是学术性的,一本是职业性的,一本是证明一个人的事业心和开拓能力的。 21世纪优秀人才必须德才兼备,必须注重知识的学习,素质的提升,品格的塑造,精神的超越,心灵的净化,思维的创新。,20,今天的大学更要注重学生人格、人品和情操(EQ)的培养。要培养学生具有先进的思想、科学的知识、健康的心理
10、、成熟的心态,要有爱心、善心和诚信。既要有高智商,更要有高情商。 诺贝尔奖得主爱因斯坦说:“学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为专家。”,21,中国由于过去一百年是一个非常苦难的经历,所以中国的知识分子使命感都非常强。中国大学的办学理念:爱国、进步、民主、科学。 中国大学更注重要学生树立远大理想,爱国爱校,要有为振兴中华做出自己贡献的历史责任感和使命感。 振兴中华,舍我其谁!,22,二. 做好几个转变,要做好观念、角色转变 拓宽视野,把眼光从家庭转向社会,从中国转向世界,从中华民族转向全人类。这三个转变是一个人真正成熟的标志。 跨入校门就意味着走向社会,要注
11、意使自己尽快在新环境的适应和过渡,生活观念溶入集体和社会。,23,学会与人相处,学会与人沟通,多主动找老师谈思想,多向高年级同学讨教。积极、主动地适应并融入到大学环境里。 要注意从高中生到大学生的角色转换,从小家庭“中心”到社会大家庭一员角色转换。从以“自我”为中心,向以“集体”为中心的转变,关怀他人,关注社会,多一份社会责任感。 适应、成长和修养是大学生活的三个重要环节,要更有思想更主动积极地探讨人生和成长。,24,如何适应大学生活、享受大学生活呢? 如果说中小学生的压力是升学,那大学生的最大压力是成才。 大学的环境相比中学有很大变化,更强调学生的独立性和自主性。 “宽松”的学习和生活环境,
12、使同学们可以自由展现个性,也要求同学们要树立和增强自我管理、自我教育和自我服务的意识与能力。 遇到问题时主要靠自己调整、解决,要承担起应负的责任。,25,在为学之前,应首先学会为人,是大学教育的重要责任与目的之一。 要在理性和认知之间找到平衡,即在理想与现实中找到自己的位置。要看清自己的限制,同时还要了解自己能做什么,怎样做等。 人的一生没有谁能耽误谁,只有自己能耽误自己。要在自己的能力与期待中寻找一个平衡点。,26,做好学习方式、学习内容的转变,大学的学习方式和方法与高中有很大不同,学习最主要是靠自觉,从被动学习到自主学习,从接受式学习到研究性学习,比如边研究边实践学习。学习内容与中学有所不
13、同,当然有一定延续性。 积极主动地适应大学生活,提前了解大学课程设置和内容,学会自主合理安排学习,学会做学习笔记、做习题,学会用图书馆(网络),学会用(找)参考书,学会讨论提问题。,27,规划好自己的学习生活与时间; 拟定适合自己的读书计划; 善用学习资源图书馆、网络、实验室等。 上下课要随时思索课程内容和重点; 不因考试或考试成绩而影响自己的学习态度; 要端正学习目的和学习态度,不要将学业仅当作您个人自己的事情,学习有心得和进步大家共同来分享,学习有困难和问题大家一起来解决。课堂上、同学之间相互学习尤其重要。,28,个 人 学 术 例 如:,学 术 可 以 分 成 两 类,数 学(Mathe
14、matic), 文 学(Literature), 哲 学(Philosophy), 历 史(History), 音 乐(Music), 理论物理学(Theoretical Physics);等,29,多 人 学 术 例 如:,微电子技术(Microelectronic Technology ), 实 验 科 学(Experimental Researches ), 太 空 技术(Space technology) , 医 疗 科 学(Medicine) , 工 业 管 理(Industrial Management) , 大 量 运 输(Mass Transportation System)
15、, 及多数的工程科学(Technological & Engineering Sciences) ;等,30,理工科及技术学科学生更要注重团队协作精神的培养。 当今世界科技进步日新月异、知识更新不断加快,了解最新的科学成果,要跟上科技进步和时代前进的步伐,加强科学学习对现代大学生尤为重要。 21世界是知识经济的时代,判断一个人的价值不是看他拥有什么,而是看他知道什么以及怎样学习。,31,三. 处理好几个关系,同学之间 珍惜这难得的缘份和情份。 注重在起居社交时学到人生的道理,并从中获得终身的友谊。 明白生命的平等与尊严,知道尊重和理解,知道平等与宽容,知道如何珍惜自己与他人!,32,大学生更应
16、该学会感恩、学会分享、学会爱人、尊重他人、理解他人、包容他人、关心他人,而不是歧视和取笑他人。 如果让人感受不到人与人之间的袒诚和平等,有的只是歧视、取笑和嘲讽,那么隔阂就是积怨的闸门。 当一个人总认为世道对他不公,总是自视过高,他心态不可能平和,只有自信、坚毅、谦逊、博爱、宽容、豁达的人,才会享受到生活的幸福。,33,师生之间,师生之间是一种人格上的平等、民主,相互学习、相互尊重的关系。这并不否定教师的主导地位,而是体现对学生的理解、帮助、关爱和尊重。 “吾爱吾师,吾更爱真理”。 师生之间的关系首先是教育关系,这关系建立在责任的基础上。,34,“师者,所以传道、授业、解惑也” 韩愈 老师不仅
17、是教授者,同时也是指引学生人生方向的导师,引导学生探索自己感兴趣的东西,要指导学业,给学生以启迪、激励和指导,帮学生解决学习压力、感情问题等方面的困惑。,35,你们有什么事情或问题尽管找老师交流,不要担心或犹豫。相信老师们会以其丰富的学识和阅历尽可能地帮助你们在学业和人生方面克服困难,获得更好的发展。 一个人从小学到大学的过程,是一个从被动受教育向主动学习转变的过程,在大学,教师更是成为学生可以借助的对象。 学生希望老师尽可能融入到学生中来,我认为学生应尽可能融入到教师的科研团队中来,多听老师的科学讲座,参加老师的科研项目。,36,老师的职责:“千教万教,教人求真”,学生的职责:“千学万学,学
18、做真人”。 教师给学生方向,学生给教师希望! “教育是教人化人。化人者也为人所化。教育总是互相感化的。互相感化,便是互相改造。” 陶行知,37,大学老师不好找(找不着) 大学老师除教书育人之外,还要承担科学研究、社会服务、政策咨询等多种任务。 在大学即使是辅导员、班主任,也不可能每天和同学呆在一起,大学老师与学生的心理距离可能因此没有中学老师与学生的心理距离那么近。 大学老师在上课时,会将自己的联系办法包括EMAIL地址告诉同学,希望学生在碰到问题时主动找老师。,38,大学教育与考试,大学教育主要是专业教育,必须突出专业性,注重专业概念、命题、理论与方法的阐释、分析、批评和介绍,注重所教内容的
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