四年级数学上册九探索乐园教案1冀教版201905212143.doc
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1、探索乐园教学目标:1、通过动手操作的实践活动,探索并发现间隔数与植树棵数之间的关系。2、通过小组合作、互相交流,理解间隔数与植树棵数之间的规律。3、能够借助图形并利用规律解决简单实际生活中的“植树”问题。教学重难点:规律的观察与发现,规律方法的总结。教学过程:一、创设情境,生成问题 1.猜谜:两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。生:手,或手指。 2.师:伸出左手,每两个手指间夹一枝笔,看看能夹多少枝笔。(笔不够用的可以用其他物品代替) 师:同学们考虑一下,手指的个数与夹住铅笔的枝数有什么关系呢?你能用数量关系表示出手指和间隔数的关系吗?(引导学生思考,引入“间隔数”
2、。指名学生回答,教师相机板书:手指数=间隔数1)师:如果科学家们要制造出一个一支手能抓10枝笔的机器人,这个机器人一支手需要有几个手指头?(11个,因为11个手指头间才能有10个间隔)3.师:其实在数学中也有许多类似手指问题一样的数学问题。我们称之为“植树问题”。(板书课题:植树问题)二、探索交流,解决问题 1.出示例1学校在40米长的主道一边植树,每隔5米栽一棵(两端要栽)。一共需要多少棵树苗? 师:大家想一想、画一画、算一算“可能会种几棵?”再用自己喜欢的方式来说明。(学生独立思考,尝试说明。教师巡视,了解学生的书写情况,并及时指导) 2.互动交流 (1)小组交流师:同学们想的怎么样了,请
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