四年级数学上册九探索乐园教案2冀教版201905212142.doc
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1、探索乐园教学目标:知识技能:1、学生利用熟悉的生活情境,通过交流使学生理解并掌握“只种一头”“两头都种”和“两头都不种”的“植树问题”中的间隔数与棵树之间的关系。引导学生理解并掌握植树棵树与间隔数之间的一一对应关系,掌握植树问题的解题方法。2、通过动手操作等多种活动,引导学生探究、交流、发现规律,使抽象的树与间隔的对应关系具体化,使学生经历棵树与间隔在不同情况下的数量关系模型的形成过程。3.培养学生针对不同问题的特点能灵活解决问题的能力。在解决问题的过程进行有条理的思考,发展初步的合情推理能力。教学重难点:教学重点:引导学生在合作交流中发现间隔数与棵树的关系,并能运用这种关系解决实际问题。教学
2、难点:植树问题的实际应用。教学过程:【导入】一、创设情境,提出问题 1、谜语引入师“同学们,今天王老师给大家带来一个谜语。我们一起来猜一猜。PPT出示谜语:两棵小树十个杈,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。(手)师:同学们,伸出你的手,有根只手指?几个空?生:5根手指,4个空。(设计意图:从学生真是的日常生活中挖掘素材,以“手”为载体,引入本节课的学习,增强学生的好奇心和探究欲,使学生全身心的投入到学习活动中来。)2、介绍间隔师:在数学上,我们把这个空叫做“间隔”。生活中这样的现象还有很多,你们能举几个例子吗?学生举例。如窗户护栏间隔,暖气片间隔,植树间隔,路灯间隔。师:老师这里
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