四年级数学上册二三位数除以两位数2.2三位数除以两位数教案4冀教版201905212157.doc
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1、三位数除以两位数教学目标:1、结合具体事例,经历学习三位数除以两位数(要调商)的笔算方法的过程。2、掌握三位数除以两位数(商一位数)的笔算方法,能正确进行计算。积极参加数学学习活动,在试商的过程中感受数学学习的挑战性,获得成功的体验。教学重难点:掌握三位数除以两位数时,把除数看做整十数试商后,不合适的要调商。教学过程:【导入】旧知复习 旧知复习。做题要求:学生在学案纸上完成,并选择一位学生投影展示,说一说计算过程。师:同学们,昨天我们学习了三位数除以两位数的除法,大家掌握的都很不错,现在我们先来比一比,看谁做的又快又对。学生完成学案纸上的第一部分课前小竞赛。学生做完后,选择一位投影展示。师:大
2、家看看和你做的一样吗?某某你来给大家讲讲你的计算过程,好吗?引导学生简明的描述计算过程,重点指出将除数看成整十数的试商的过程。【讲授】探索新知 探索新知。1、出示、观察情境图,30秒从图中找出数学信息。师:大家知道,我们学习数学的目的就是要解决生活中的问题,除法的应用更是在生活中起到了很大的作用,下面我们就来运用除法解决一个生活中常见的问题。出示情境图(课件第2张)师:你能从图中找出哪些数学信息?l要向山区赠196本书;l多少本一包能正好包完。师:关于“正好包完”这个词你是怎样理解的?学生说一说对这个词的理解,教师总结。2、提出方案,验证方案。(1)提出“每20本包一包”的方案,学生列式,口算
3、结果,并讨论这个方案满足要求吗?师:究竟怎样包书才能满足正好包完这个要求呢?光明小学的同学们提出了三种方案,让我们来看看哪一种最合理。出示三种方案,逐个研究。方案1:每20本包一包,怎么样?师:这一种方案怎么样,咱们来列式验证一下。(指名列式)学生列式:19620=师:你能口算这个结果?学生说结果,19620=9(包)16(本)师:这种方案是不是正好包完?你从哪看出的?(2)出示第二种方案“每22本包一包”,学生独立列式算一算,写在练习纸上,教师巡视。师:看来第一种方案不可行,那第二种方案怎么样?出示方案2:每22本包一包,怎么样?师:请同学们独立算一算,将算式和竖式写在学案纸上。在算的过程中
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