四年级数学上册八平均数和条形统计图认识平均数教案4冀教版201905212170.doc
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1、认识平均数教学目标:1.让学生在实践体验中理解平均数意义,感知平均数在生活中应用。 2.培养学生参与、体验、探究意识、提高学生构建和应用数学知识的能力。 3.渗透移多补少、估算等数学动态的分析和解决问题的能力,体验用数学知识解决实际问题的乐趣。教学重难点:让学生在实践体验中理解平均数意义,感知平均数在生活中应用渗透移多补少、估算等数学动态的分析和解决问题的能力教学过程:一、比赛活动导入今天我们先做一个游戏,南边一组,北边一组,玩跳绳比赛,南边这组是,北边这组是甲队。同学们,你们说怎么比赛?都跳太费时间了,选几个代表吧,好各选三个,三十秒钟计时,找同学计数,老师在黑板上计数,跳好之后,问同学,哪
2、队赢了?通过算总和知道哪队获胜,现在老师加入失败的一组,这时看哪一队获胜?这样公平不公平?不公平怎么办?人数不等,一个是3人,一个是4人,那该怎么办?在人数相等的情况下求总数,人数不等的时候该怎么办?让总数除以个数,这叫什么数?意思是把它平均了,平了,要想先算总和,该怎么办?加小括号,好,再来理解一下这个平均数是什么意思?找多个学生回答,有的比这数多有的比它少,并不是每个人都这么多,它是这一组数据的整体水平。好,今天我们认识了一个新的数平均数,谁来给平均数说几句话,在哪些地方用到平均数?二、合作探究,深化理解1课件出示(出示主题图)(1)根据数学信息,你能提出什么数学问题?(平均每人收集了多少
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