四年级数学上册六认识更大的数6.3亿以上的数教案3冀教版201905212131.doc
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1、亿以上的数教学目标:1. 经历收集日常生活中常见大数的过程,并能说出这些大数的意义。2. 能对多位数进行估计,发展估计意识。3. 会正确读、写多位数。教学重难点:1. 能对多位数进行估计,发展估计意识。2. 会正确读、写多位数。教学过程:一、复习1、我们已经学习了亿以内数的读写,下面这几个数你会读吗?出示:30706900 7000543 61000000(出示时上下数位对齐,并留出能写出数级的位置)指名读,有学生会费很大功夫才读出,这时借机提醒学生思考:要想读得又对又快,需要先干什么?学生答出要先分级时,相机引导:谁能将上面这些数准确分级?(指名上黑板来划分数级并标出数级名称)集体快速读书。
2、提问:亿以内的数怎样读?(出示读法)2、如果我在61000000后面添上更多的0,又该怎么读呢?我们今天这节课就来学习(出示课题:亿以上数的认识)二、亿以上数的读法创设情境地球是我们生存的家园,请同学们看课本中的情景图。美丽的蓝色地球原本在轻快的转动着,现在上面站满了人,地球累的大汗淋漓说:“我快背不动了!”看到这幅图,你有什么想法?谁来读我国人数?(指名读出)说说你是怎么读的?为什么不读61万呢?(学生会说出61在亿级上,借助数位顺序表读比较方便)师:这个数在含有两极的数位顺序表中还能读吗?谁能将数位顺序表再完善一下呢?出示:10040002000 400305000000同桌试着读出这两个
3、数。(指名读数。)思考:亿以上的数怎么读?讨论:1、先读哪一级?2、亿级的数和万级的数在读法上有什么不同?3、数位上的0怎么读?4、读含有亿级、万级的数时,应注意什么?指名汇报。强调:读亿以上的数,要想读得又对又快,需要先分级。确定最高位是什么位。试一试:读出下面各数。92 0000 0000 267 0500 00005080 4000 0000 3 0020 0000提问:读含有亿级、万级的数时,应注意什么?(指名描述,能说出读完后要加“万”或“亿”字就行)三、亿以上数的写法我们已经会读亿以上的数了,那你们会写吗?请看例2.(学生自学课本内容后,指名在黑板上写出这三个数,并说说自己是怎么写
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