四年级数学上册四线和角4.2.3画角教学设计冀教版201905212106.doc
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1、画角教学内容:冀版数学四年级上册第45页。教学目标:1、经历用量角器、三角板画角并交流画角方法的过程。2、会用量角器画指定度数的角;会用三角板画30、45、60、90的角。3、激发学生画角的兴趣,培养认真、细心的良好品质。课前准备:量角器,三角板。教学方案:教学环节设计意图教学预设一、自主画角1、提出画出开口方向不同的角,测量角的度数的要求,学生动手画角。在学生自主画角的过程中,回忆已学过的画任意角测量角度的方法,为下面学习画规定度数的角打基础。师:我们认识了各种角,请你画出开口方向不同的两个角,标上角的各部分名称,并指出各是什么角,测量出它们的角度。学生自主画角,教师巡视指导。2、交流学生画
2、出的角,让学生说一说是怎样画的,画出的是一个什么角,是多少度。展示学生自主画角的成果,复习、考查学生已有知识和技能的掌握情况。师:谁来展示一下你画的角?说一说你是怎样画的,是一个什么角?多少度?先指名汇报画开口不同方向角的方法,角的名称,以及角的度数。学生的表述清楚即可。再让学生同桌交流。3、交流测量角的方法,给更多的同学交流角测量方法的机会。重点交流测量开口不同的角的方法,直接为画角积累活动经验。师:同学们都画出开口方向不同的角,谁来说一说你是怎样测量角的度数的?让更多的同学展示,重点关注测量开口向左的角的方法。二、按要求画角1、提出画指定度数角。以画40角为例,师生边讨论,边由教师示范画出
3、40的角。在师生讨论中由教师示范画角,既调动学生的已有经验,又使学生学会画指定度数角的方法。师:刚才同学们都画了自己想画的角,并测量出角的度数。如果让你按要求画一个规定度数的角,比如画一个40角,你行吗?谁来试一试怎样画?师生边讨论,教师边画。先画一个点做角的顶点,再从这一点引出一条射线做角的一条边。用量角器的中心点对准射线的端点,量角器的0刻度线要与这条射线重合。在量角器40度的刻度线上点一个点。从射线的端点过这一点画出一条射线。最后在画出角上标出402、鼓励学生画出一个45的角。先同学互相交流画角方法,再指名全班汇报。在教师示范的基础上让学生进行简单的模仿画角,满足学生尝试画角的愿望,把看
4、到的画法变为自己的操作技能。师:刚才大家讨论并看了老师怎样画角。你能像老师这样画出一个45的角吗?画出后同桌互相讨论怎样画的。学生画,教师巡视,个别指导。然后,指名汇报画角方法。3、教师说话提出画一个开口向左的45角怎样做的问题,学生说画角的方法,教师示范画角。画开口向左的指定度数的角,有一定的挑战性。学生说方法,教师示范画角,可以使学生灵活掌握使用量角器的技能。师;刚才,老师和同学们画的都是开口向右的角,我们用的是右边的0刻度线和内圈的数。如果我们要画一个开口向左的45度数的角,应该怎样做呢?学生说画角方法,教师画出开口向左的45度角。4、鼓励学生自己确定角的度数,画出一个开口向左的角。给学
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- 四年级 数学 上册 4.2 教学 设计 冀教版 201905212106
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