四年级数学上册第2单元线与角第1节线的认识教案北师大版201905202144.doc
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1、第1节线的认识教材第1617页的内容。1结合生活实例,认识线段、射线和直线,会用字母表示线段、射线和直线,知道它们之间的联系与区别,发展抽象能力。2结合具体的操作活动,体会两点间所有连线中线段最短,知道两点间的距离,发展空间观念。3在从实物原型抽象出“线”的活动中,感受图形与生活的密切联系。重点:理解三种线的特征,掌握三种线的读法。难点:体会直线、线段与射线的区别和联系,会用字母正确读出直线、线段与射线,会数简单图形中的线段、射线和直线。课件、直尺、三种不同颜色的线。1教师演示:教师取出手电筒,打开电源开关,让光线射向远处。师问:同学们,你们观察到手电筒的光线了吗?手电筒射出来的光线是什么线?
2、你还在哪见到过这样的线呢?2出示第一幅图:笔直的铁轨一眼望不到边,我们可以把它看成什么线? 3出示第二幅图:马路上的白线条是什么形状的?长方形的四条边是什么线?设计意图:线段、射线与直线是一组比较抽象的图形,学生直接感知有一定的困难。通过教师演示、课件出示画面,学生从现实情境中抽象出线段、射线与直线,体会到它们都是直直的,并为下一步描述这三种线的特征做了铺垫。1认识直线、线段和射线。教师拿出三张纸分别对折,请学生观察折痕。提问:这三条折痕是直的吗?(都是直的)拿出一张纸,在折痕中间画A、B两点,再连接A、B两点,明确这是一条线段。拿出第二张纸,同前一张纸一样,画出线段AB。提问:如果沿着这条线
3、段的A、B两点分别向反方向无限延伸,会得到一条什么线?(直线)拿出第三张纸,还是先画出线段AB。提问:如果沿B点向反方向无限延伸,会得到一条什么线?(射线)(这是边文,请据需要手工删加)2比较三种线的特征。组织学生讨论:这三种线之间有什么联系和区别?集体交流,得出结论。联系:三种线都是直的,线段和射线是直线的一部分。区别:直线:没有端点,可向两个方向无限延长。线段:有两个端点,不可无限延长,有一定的长度。射线:只有一个端点,可向一个方向无限延长。设计意图:在这一环节中,教师边操作边提问,使学生带着浓厚的兴趣开始积极思考。小组讨论、合作、交流为学生创造了良好的探究情境,使学生迅速集中注意力,不断
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