四年级数学上册第4单元运算律第3节加法结合律教案北师大版201905202118.doc
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1、第3节加法结合律教材第5253页的内容。1经历加法结合律的探索过程,会用字母表示加法结合律,培养发现问题和提出问题的能力,积累数学活动经验。2能够运用加法交换律和结合律,对一些算式进行简便运算,体会计算方法的多样化,发展数感。重点:使学生理解并掌握加法结合律,能正确、灵活地应用加法运算定律使计算简便。难点:引导学生通过讨论、计算,从而自己发现并总结出加法结合律的过程。多媒体课件、练习纸。投影出示教材第52页主题图中的两组算式:(48)64(86)126 41418 18(1962)389(6238)8138 19100119 119请同学们观察教材主题图中的式子,看看你发现了什么,你能写一组这
2、样的算式吗?(48)64(86)(1962)3819(6238)学生独立观察思考,写一组这样的算式。指名学生板演。导入新课:同学们通过认真观察,仿照教材主题图也写出了一组这样的算式,但为什么算式间会有这样的联系,这节课我们再来认识一种加法运算定律,叫作加法结合律。1观察概括。师:观察上面的算式,说说你有哪些发现。生1:每组中都是相同的三个加数连加,都有小括号。生2:每个算式加上小括号后,就改变了运算顺序,可以是前两个加数先相加,再加第三个加数;也可以先把后两个加数先相加,再加第一个加数。生3:不论是先算前两个数相加或先算后两个数相加,它们的结果都不变。师:如果用a、b、c代表三个数,你能写出上
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