四年级数学上册第6单元除法第1节买文具教案北师大版201905202105.doc
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1、第1节买文具(这是边文,请据需要手工删加)教材第6668页的内容。1结合实际情境,理解和掌握整十、整百数除以整十数的口算方法,能正确地口算,并在交流中体会算法的多样化。2探索除数是两位数(整十数)除法的计算过程,发现并归纳判断商是几位数的方法,理解计算的道理,能正确地计算。3在提出问题、解决问题的过程中,逐步养成独立思考、认真倾听、清楚表达的良好习惯。重点:掌握除数是整十数除法的算法,并能正确地计算。难点:掌握除数是整十数除法的算理。教材中的情境图制成的课件及实物投影仪。出示教材情境图。1今天我们逛一逛文具店,一边买文具,一边学习新知识。(板书课题:买文具)2你发现了哪些数学信息?学生可能提出
2、的问题:书包的单价是文具盒的几倍?80元可以买多少个书包?160元可以买多少个计算器?1老师也有个问题给大家。(师手中拿着一叠十元钱,有8张)猜猜老师手中有多少钱?现在老师想用这些钱买书包,可以买多少个?(将问题卡片贴在黑板上)(1)谁能列出算式?板书:8020(2)你能用哪些方法计算出它的结果?(学生独立思考)可以在练习本写一写。(3)小组讨论:写完的同学,可以小组交流一下。(4)全班汇总。减法:理解除法的含义;乘法:为后面的试商做准备;人民币:帮助学生理解除数是整十数的除法的算理。列竖式:师黑板演示。思考问题:“4”为什么写在个位上?(补全板书)(这是边文,请据需要手工删加)设计意图:把主
3、动权交给学生,让他们自己去选择。尊重差异,交流互动。如在讨论8020为什么等于4时,因为学生个体不同,解决问题的策略和方法也就不同,这样的差异为数学提供了资源,充分尊重学生的选择,对不同方法的交流使教师和学生、学生和学生之间在思维上发生碰撞,促使参与数学活动的每个人都有所思。280元可以买4个书包,160元能买几个计算器?还剩多少元?(1)估计一下,比刚才买的书包多还是少?够不够买10个?(2)谁能列出算式?板书:16030(3)独立计算:下面用你喜欢的方法算一算,160里面有几个30?(4)全班汇总:竖式方法由学生板演。思考问题:为什么“5”与个位对齐?3小结。(1)今天学习的除法与我们以前
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