2017_2018学年高中物理第四章牛顿运动定律2实验:探究加速度与力质量的关系检测新人教版必修12.doc
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1、第四章 牛顿运动定律2 实验:探究加速度与力、质量的关系1如图所示为某同学所安装的“验证牛顿第二定律”的实验装置,在图示状态下开始做实验,该同学的装置和操作中的主要错误是(至少写出三个错误):(1)_(2)_(3)_解:由图可知,本实验存在以下错误:长木板右端未垫高以平衡摩擦力(或没有平衡摩擦力);错用了直流电源(或应该用交流电);牵引小车的细线与板不平行;开始实验时,小车离滑轮太近(或小车离打点计时器太远、牵引小车的细线太短);钩码不能满足远小于小车质量的条件,应换用沙桶(只说换用桶不给分,必须说明原因才行)答案:(1)长木板右端未垫高以平衡摩擦力(2)错用了直流电源(3)牵引小车的细线与板
2、不平行2在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,渗透了研究问题的多种科学方法:(1)实验环境的等效法:_;(2)实验条件设计的科学方法:_;(3)实验原理的简化:_,即当小车质量M车m沙时,细绳对小车的拉力大小近似等于沙及桶的总重力m沙g;(4)实验数据处理的科学方法:_;(5)由a-M车图象转化为a-图象,所用的科学方法:_.(以上各题均选填“理想实验法”“图象法”“平衡摩擦力法”“化曲为直法”“控制变量法”或“近似法”)解析:(1)由于小车运动受到摩擦阻力,所以要进行平衡摩擦力,以减小实验误差,称为平衡摩擦力法;(2)在探究加速度、力与质量三者关系时,先保持其中一个量不变,来探究其他两个
3、量之间的关系,称为控制变量法;(3)当小车质量M车m沙时,细绳对小车的拉力大小近似等于沙及桶的总重力m沙g,称为近似法;(4)通过图象研究实验的结果,称为图象法;(5)在作图时,由a-M车图象转化为a-图象,使图线由曲线转化为直线,称为化曲为直法答案:(1)平衡摩擦力法(2)控制变量法(3)近似法(4)图象法(5)化曲为直法3如图表示“探究加速度与力的关系”的实验装置. (1)平衡摩擦力时,要先 _(填“挂上”或“取下”)钩码进行实验操作. (2)平衡摩擦力后,在小车内放入4个相同的砝码,并保持小车和砝码的总质量不变逐渐增加钩码的个数,测量小车(包括砝码)的加速度和钩码重力,探究加速度与力的关
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