【课件】培训设计与组织实施.ppt
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1、培训设计与组织实施,http:/ 一年级数学常见物品分类,判断它们是学习用品还是生活用品,一孩子将小刀归入生活用品,理由是小刀可以割绳子;老师说错,是学习用品-,http:/ 生答:我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。 结论:错。标准答案是:但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?,http:/ 问题研讨的培训; 互助合作的培训; 实践引领的培训; 问题考察的培训; 跟踪指导的培训; 规范管理的培训-,调查显示,http:/ 应付的培训几场报告、几场讲座了之; 单薄的培训主题不显著、内容贫乏、方式单一、师资单调; 重复的培训不分培训类型、层次、对象,内容、师资重复; 封
2、闭的培训没有新鲜的内容与信息; 管理松散的培训无培训方案、无课程体系、无规范要求、无人组织-,http:/ 培训应该是引领的、 实践的、快乐的、享受的培训; 培训应该是规范的、开放的、现代的、专业化的培训。,http:/ 研究专业化培训,想到的,http:/ 培训什么? 怎么培训?,思考:,http:/ 实现社会的期待 明确国家对教育的新要求。培训应以国家标准及纲要为标准,规范培训者的教育教学的思想与行为。 明确科技发展对教育的新要求。培训应提供鲜活的教育教学信息与成果,影响培训者的思想情感与行为。 要求我们:强化学员社会意识 、社会责任。,一、为什么要培训培训目的,http:/ 实现教师的期
3、待,教师渴望增强素养(理念、理论、知识;教学、教育、实验、开发、教科研的方法;技能等)。 教师渴望成长(自主学习能力、研究能力、开发能力、指导能力、管理能力等)。 要求我们:解决培训者的学、用、创造及其发展问题。,http:/ 实现培训的期待 培训就是建设队伍。培训是为了建设一支教学团队,促进教学骨干发展。 纲要:“培养教育教学骨干-学术带头人和校长,造就一批教学名师和学科领军人才。”,要求我们:端正学员态度,自觉参与培养。,http:/ 实现时代的期待建设新文化,培训是传递新信息,使培训者放弃或改造或接受某种教学理念、方式、方法,提升培训者的现代化的水平。因此培训就是改造培训者的情感态度价值
4、观,改造培训者的教育教学行为的过程,实质上是传播与建立新文化的过程。,要求我们:精心策划、准确引领,http:/ 准则的培训规范行为。 思想的培训 推进新思想文化的建设 如“以人为本、德育为先、能力为重、全面发展”; 培养新型的教师 -,http:/ 人们在缅怀和追思中,不时会被钱老提出的一个问题所震撼为什么我们的学校总是培养不出杰出人才? 这个被称为钱学森之问的问题,已引起上至国务院总理下至普通学生的深思。它是沉重的,也是不容回避的。 ”,http:/ 现代心理学研究表明人具有:语言、数理逻辑、空间、音乐、社交、身体运动、自我认识、自然观察、存在的九种智慧。,http:/ 问题的培训探讨问题
5、、引发“问题”,寻找研究的课题。 方法的培训引导主动学习、主动解决问题、创造性地教学。,http:/ 素养的培训理念认识、理论研究、实践研究、实验试验、操作示范、研究方法等。 视野的培训开阔视野,把握时代发展的要求、把握现代教育最新成果、把握学科研究动态、把握各地教学发展动态。,http:/ 假如21世纪日本跟中国开战,你认为大概是什么时候?可能的远因和近因在哪里? 如果日本赢了,是赢在什么地方?输了是输在什么地方?,中国老师: 甲午战争是哪一年爆发的? 签了什么条约?割了多少地?赔了多少银两? 在下面的选项中画勾: A. 1917年 B. 1817年 C. 1894年 D. 清光绪二十年,引
6、自中国青年报,徐国智,中日两国历史考题的比较,2007,http:/ 成吉思汗的继承人窝阔台最远打到哪里? 他死于那一年?,美国老师的高中世界史课考题 假如成吉思汗的继承人窝阔台不是早死,对欧洲会产生什么变化? 试从经济、政治、社会三方面分析。,引自,祝智庭,破解教育技术密码,2010.,中美两国“成吉思汗”历史考题,http:/ 美的影响(职业精神理想的影响) 陶冶情操、增强责任、不辱使命 愉快的教学、享受的教学、品味的教学 规范的影响国家教育标准与要求-,http:/ 自我解放的影响学会学习、学会研究、学会开发资源、学会心理调适- 研究的影响激励研究、推进研究(教、育、导)- 思维的影响新
7、思想、新技术、新思路,http:/ 做好培训的调研 研制并论证培训方案; 设计培训课程; 选聘教师; 组织培训资料-,http:/ 国家需求; 对象调研年龄、职称、水平、能力;城里或乡镇,山区或沿海; 政策调研把握上级文件精神要求; 类似培训的调研成功的与不足的; 师资的调研有那些教师适合本次培训的需要。,http:/ 务实:从培训需求出发,从培训的实效性出发制定培训方案(目标具体明确恰当、内容实在、方式方法可操作、考核管理明确到位-)。 规范:体现国家培训的意志;体例格式规范(包括纸张大小、字体等)。,http:/ 体现先进的思想、理念; 体现研究成果; 体现本地的优势资源; 体现本校良好的
8、做法-,http:/ 组织思想上应不断推进实效性的实现,提升培训的品位(从茫然应付思路渐清掌控培训); 培训课程上应突出目的主题,有序有节(从堆积讲题精选讲题建立课程体系); 培训方式上,最大限度地调动参训人员学习的热情与积极性; 教师选聘上应尽可能体现高级水准。,http:/ 认识意义 培训方案是对培训活动认识的文本反映,认识程度体现着方案的成熟程度;培训认识到位了,方案才可能反映到位,那么培训行为与组织指导也才可能到位。,http:/ 培训方案是培训行为与组织的指南,是一般培训行为与组织的指导性文件,培训方案是培训活动的依据,即从组织实施到检验评价,都是以方案为依据的。,http:/ 1.
9、 引言 交代方案制定的依据及实用范围。,http:/ 培训目标 这是方案的重点部分,只有明确了目标,才有明确的实施步骤、方法及组织管理。这部分主要包含两个方面的内容:一是总体实现的目标;二是具体的目标。 注意的是:(1)具体目标是有限的目标,不宜过多、过泛,要有针对性;(2)目标要以培训时间相对应,要有实现的可能;(3)目标要突出重点,培训不能解决所有问题,要有所侧重。,http:/ 培训对象 这是对培训者的定位,明确了对象,方案的制定才能增强培训的针对性。 4.培训内容 这是实现培训目标的核心部分。 要求: (1)培训内容与目标相对应,是目标的实现者、转化者。,http:/ (4)培训内容一
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- 课件 培训 设计 组织 实施
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