【大学】信息科学与工程学院通信工程教研室教育思想观念大讨论交流稿.ppt
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1、实施“卓越工程师培养计划”几点问题的探讨,http:/ 目标和要求 现状与问题 具体实施 今后发展方向,http:/ 以美国为代表的华盛顿协议成员模式 :大学生在校期间着重进行工科基础教育,毕业后由社会提供工程师职业方面的教育,并通过专门的考试和职业资格认证后成为工程师。 以德国和法国为代表的欧洲大陆国家模式:大学生在校学习期间就要完成工程师的基本训练,毕业时获得一个文凭工程师学位,同时也是职业资格。,一、实施背景,http:/ 培养目标不清楚,学术化倾向严重; 人才培养模式单一,欠缺多样性和适应性; 工程性缺失和实践环节薄弱; 课程体系与产业结构调整不适应; 教师队伍缺乏工程经历; 职业资格
2、制度缺失,工程师培养体系不够健全; 产学研合作教育不到位。,http:/ 借鉴世界先进国家高等工程教育的成功经验,创建具有中国特色工程教育模式,通过教育和行业、高校和企业的密切合作,以社会需求为导向,以实际工程为背景,以工程技术为主线,着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力,培养大批各类型工程师。,http:/ 确定培养目标 要求高校根据本校的人才培养目标定位,合理选择本科工程型、硕士工程型、博士工程型作为本校“卓越工程师培养计划”的培养目标。本科工程型主要培养应用型工程师;全日制硕士工程型主要培养研发型工程师。 制定培养标准 “卓越工程师培养计划”的培养标准分为通用标准、行业标准两个
3、层次。每一个层次的标准均包括本科工程型人才培养标准、硕士工程型人才培养标准和博士工程型人才培养标准三个标准。,http:/ 行业标准:是在通用标准指导下,本行业主体专业领域的工程师培养应该到的基本要求。“卓越工程师培养计划”行业标准由有关行业部门和教育部联合制定并发布。,http:/ 创新校企联合培养模式 “卓越工程师培养计划”采用校企联合培养模式,为校内学习和企业学习两个培养阶段。企业学习阶段,本科培养要累计有1年时间在企业学习和做毕业设计,硕士培养要累计有1年时间在企业学习和工作,博士培养应主要在企业开展研究工作。,http:/ 根据学校定位、优势与特色、服务面向等,参照国家标准和行业标准
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