【大学课件】公共关系学 教师.ppt
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1、第二节 教师,教师是专业化、制度化的教育者,也是学校教育工作的基层执行者。对师范生来说,认识和理解教师的职业发展、职业特点、职业角色、权利义务以及专业发展是从事教师职业的前提,也是成为一名卓越教师的基本要求。,http:/ 奴隶制社会:官守学业、官师合一 春秋战国时期:“士”成为“中国第一代教师群 封建社会中间期:博士、助教、直讲(官学),书师、塾师(私学),山长、洞主(书院) 清朝在1898年逐渐实行新学制后:“教习”、“教员” 中华人民共和国义务教育法:国家要建立教师资格考核制度,二、教师的职业特征,(一)教师是专业人员 1.教师职业具有专业的功能与伦理 2.教师职业具有专业的知识与技能
2、3.教师职业具有专业的自主 4.教师职业具有专业的训练和资格 5.教师职业具有专业的组织或团体 6.教师职业具有专业地位,二、教师的职业特征,(二)教师是研究者 (三)教师要有较高的道德素养 (四)教师职业形象的多重性,三、教师的职业倦怠,教师职业的多样角色在表明教师职业要求的同时,也在实践中对教师构成沉重的角色负担,教师不仅要学会扮演各种角色,还要在各种角色之间轻松切换。这为教师带来沉重的心理压力,造成教师的职业倦怠。 对于教师来说,这种职业倦怠都源自于过于复杂的职业角色和过于沉重的角色要求。 许多心理学家认为很多教师容易产生职业倦怠是因为这类教师不能从容地应对压力,这类教师的个体特征主要是
3、:神经质、性格内向、温顺、有民主思想、很难放松、外控。 社会学把职业倦怠归于人口统计因素和组织因素。,四、教师的权利与义务,(一)教师的权利 1.教育教学权 2.学术研究权 3.指导评价权 4.报酬待遇权 5.参与管理权 6.进修培训权,四、教师的权利与义务,(二)教师的义务 第八条 教师应当履行下列义务: (一)遵守宪法、法律和职业道德,为人师表; (二)贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务; (三)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带领学生开展有益的社会活动;
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