2017_2018学年高中历史第3单元从人文精神之源到科学理性时代单元分层突破学案岳麓版必修3201.doc
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1、单元分层突破(三)自我校对A“人是万物的尺度”B因信称义C理性主义D哥白尼E经典力学F达尔文G瓦特H爱迪生主题一西方人文主义思想的发展历程历程标志事件代表人物主要观点社会根源地位和作用起源智者运动普罗塔哥拉、苏格拉底“人是万物的尺度”;“知识即美德”经济:雅典工商业的发展;政治:雅典民主制的繁荣实际上是古代雅典民主制度发展的产物,是近代人文思想的起源形成文艺复兴但丁、彼特拉克、薄伽丘、莎士比亚等以“人的学问”代替“神的学问”;肯定人性和人的价值资本主义萌芽的产生和发展;天主教会神学世界观对人们思想的垄断和束缚促进了人们思想的解放与近代自然科学的产生和发展,标志着人文主义的形成发展宗教改革马丁路
2、德、加尔文信仰即可得救;“因信称义”、先定论天主教会的腐朽和黑暗;资本主义的发展打击了西欧的封建势力,动摇了天主教的精神统治,发展了人文主义思想高峰启蒙运动伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德自由平等、天赋人权、三权分立、主权在民资本主义的进一步发展壮大;专制主义和教权主义对社会发展的阻碍把反封建斗争推进到反对封建专制制度、建立理性王国上来,使人文主义发展到高峰;为资产阶级革命和改革做了舆论准备,成为人类追求自由、平等的精神武器1启蒙运动对人文主义思想的发展主要表现在()启蒙运动的核心是理性,指人自己思考,运用自己的智力去认识、判断和理解事物它丰富和发展了人文主义精神的内涵把反封建反宗教神学的斗争推进
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